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基于微项目学习的高中化学元素化合物教学实践研究

目录

摘要I

ABSTRACTII

第一章绪论1

1.1研究背景1

1.1.1基于我国基础教育教学改革的需要1

1.1.2基于新时代发展所需的新型人才1

1.1.3基于学生化学学科核心素养的切实落地2

1.2微项目式学习常态化的必要性2

1.3研究现状3

1.3.1国外研究现状3

1.3.2国内研究现状4

1.3研究目的与意义10

1.3.1研究目的10

1.3.2研究意义11

1.4研究内容与方法11

1.4.1研究内容11

1.4.2研究方法11

1.5研究思路12

第二章概念界定与理论基础13

2.1概念界定13

2.1.1微项目式学习13

2.1.2微项目式学习与项目式学习的区别13

2.2理论基础13

2.2.1建构主义学习理论13

基于微项目学习的高中化学元素化合物教学实践研究

2.2.2发现主义学习理论14

2.2.3实用主义学习理论15

第三章基于微项目学习的高中化学教学现状调查17

3.1教师教学现状17

3.1.1访谈目的与访谈对象17

3.1.2访谈内容17

3.1.3访谈结果分析17

3.2学生学习现状19

3.2.1调查目的与调查对象19

3.2.2问卷编制19

3.2.3问卷结果分析20

第四章基于微项目学习的高中化学元素化合物教学准备25

4.1教学模型构建25

4.1.1教学分析25

4.1.2教学实施27

4.1.3教学评价原则28

4.2微项目研究内容29

4.2.1课程类型29

4.2.2项目主题30

4.3元素化合物研究内容30

4.3.1课标要求31

4.3.2教材内容32

4.4教学原则33

4.4.1真实性原则33

4.4.2微型化原则33

4.4.3可行性原则34

4.4.4教师主导和学生主体原则34

第五章基于微项目学习的高中化学元素化合物教学实施35

5.1案例一我为钠元素制作“简历”35

5.1.1教学分析35

5.1.2教学实施36

5.1.3教学评价42

5.2案例二认识硫酸亚铁片43

5.2.1教学分析43

5.2.2教学实施45

5.2.3教学评价45

5.3案例三探究一角硬币中的金属材料成分52

5.3.1教学分析52

5.3.2教学实施54

5.3.2教学评价60

第六章实践结果分析62

6.1纸笔测验成绩分析62

6.2评价量表分析64

6.3学生访谈分析65

第七章结论与展望67

7.1研究结论67

7.2研究不足67

7.3展望68

参考文献69

附录73

附录1教师访谈提纲73

基于微项目学习的高中化学元素化合物教学实践研究

附录2高中生对化学学科及项目式学习认识现状调查问卷74

附录3元素化合物模块专项测试题76

附录4对照班与实验班学生前后测成绩79

附录5实验班学生访谈提纲81

致谢82

摘要

在项目式学习基础上发展而来的微项目式学习是将传统项目式学习内容拆解为

小的主题模块，在0.5-3个课时之内能完成的一种情景化知识探究学习模式。本次

研究旨在将微项目式学习与元素化合物相关内容结合起来，探索其实践效果，以期

为后续的研究提供依据。

本文在理论层面，首先查阅了关于项目式学习、微项目式学习的相关资料，并

根据元素化合物部分在中学应用的实际情况，确立论文题目，并明确该题目的研究

意义。接着对项目式学习、微项目式学习作了相关概念界定，并寻找微项目式学习

模式的理论基础。在实践层面，了解实习学校开展项目式学习的基本情况，设置调

查问卷，调查学生在化学学科和项目式学习模式的一些问题，通过分析问卷数据，

更加深入证明开展微项目式学习的必要性。接着查阅资料，构建微项目式学习模式

的教学模型，确定一般教