基于学科核心素养的高中数学学历案设计研究--以“数列”一章为例.pdfVIP

目录

摘要I

ABSTRACTIII

第一章绪论1

1.1研究背景1

1.1.1时代对人才的要求1

1.1.2学历案的提出1

1.1.3高中数学教学现状2

1.2研究目的与意义2

1.2.1研究目的2

1.2.2研究意义3

1.3研究综述3

1.3.1关于核心素养的研究3

1.3.2关于数学核心素养的研究4

1.3.3关于学历案的研究5

1.4研究内容9

1.5研究方法9

第二章核心概念界定及理论基础11

2.1核心概念界定11

2.1.1核心素养11

2.1.2数学学科核心素养11

2.1.3学历案11

2.2高中数学学历案设计的理论基础12

2.2.1建构主义理论12

2.2.2人本主义学习理论13

2.2.3学习金字塔理论14

2.2.4深度学习理论14

2.2.5反思学习理论15

第三章基于学科核心素养的高中数学学历案调查及分析17

3.1调查目的17

3.2调查对象17

3.3调查内容设计18

3.3.1学生问卷编制18

3.3.2问卷的检验18

3.3.3学生访谈设计21

3.3.4教师访谈设计21

3.4调查结果分析22

3.4.1学生问卷调查结果分析22

3.4.2学生访谈结果分析37

3.4.3教师访谈结果分析39

第四章基于学科核心素养的高中数学学历案的设计研究41

4.1设计原则41

4.1.1遵循课程标准原则41

4.1.2学生主体性原则41

4.1.3教—学—评一致性原则42

4.2设计要素43

4.2.1学习目标的设计43

4.2.2评价任务的设计44

4.2.3学习过程的设计45

4.2.4检测与作业的设计46

4.2.5学后反思的设计47

4.3设计框架47

4.4设计案例48

4.4.1《数列的概念》学历案设计与分析48

4.4.2《等差数列》学历案设计与分析56

第五章基于学科核心素养的高中数学学历案教学的实践研究73

5.1实践研究的设计与实施73

5.1.1实践目的73

5.1.2实践对象73

5.1.3实践过程73

5.2实践研究的结果分析74

5.2.1学生使用学历案效果分析74

5.2.2学生作业测试结果分析77

5.2.3教师访谈的结果分析77

第六章结论与反思79

6.1研究结论79

6.2研究不足与反思80

参考文献83

附录89

附录189

附录292

附录393

致