基于项目式学习的初中物理作业设计.pdfVIP

目录

摘要I

ABSTRACTIII

第一章绪论1

1.1研究背景1

1.1.1项目式学习符合物理新课程标准的课程理念1

1.1.2基于项目式学习的作业设计具有高效可行性1

1.2国内外研究现状2

1.2.1国外研究现状2

1.2.2我国研究现状4

1.3研究目的与意义6

1.3.1研究目的6

1.3.2研究意义6

1.4研究内容与研究方法7

1.4.1研究内容7

1.4.2研究方法8

第二章项目式作业概念界定与相关理论基础9

2.1相关概念界定9

2.1.1项目9

2.1.2项目式学习9

2.1.3作业10

2.2基于项目式学习的作业设计的理论基础10

2.2.1建构主义学习理论10

2.2.2发现学习理论10

2.2.3实用主义理论11

2.2.4多元智能理论11

第三章初中物理作业现状及学生对项目式学习认知调查与分析13

3.1学生问卷调查13

3.1.1调查目的13

3.1.2调查对象13

3.1.3问卷结构13

3.1.4数据的收集情况13

3.2调查结果与分析14

3.2.1初中物理课后作业现状14

3.2.2学生对物理课后作业的态度15

3.2.3学生对项目式学习的认知情况17

第四章基于项目式学习的初中物理作业设计21

4.1项目式作业设计的原则21

4.2项目式作业设计的流程22

4.2.1项目式学习的设计流程22

4.2.2项目式作业的设计流程23

第五章初中物理项目式作业实践27

5.1实验设计27

5.1.1实验目的27

5.1.2实验对象27

5.1.3变量27

5.1.4实施步骤28

5.1.5评价设计28

5.2问题解决能力问卷设计29

5.2.1问卷内容29

5.2.2问卷信度和效度30

5.3作业实践31

5.3.1制作节日小彩灯31

5.3.2设计家庭节电方案36

5.4结果分析39

5.4.1问题解决能力前测分析39

5.4.2学业成绩前测40

5.4.3实验班的前后测分析40

5.4.4对照班前后测分析40

5.4.5实验班和对照班的后测分析41

第六章总结与展望43

6.1研究结论43

6.2研究不足与展望44

6.2.1研究不足44

6.2.2展望44

参考文献45

在学期间取得的科研成果49

附录一51

附录二53

致谢57

摘要

新的课程标准发布、核心素养提出，以及“双减”政策的出台和执行，更加强

调了“以学生为本”这一理念，注重学生的全面发展，贯彻“物理走向生活”的课

程理念，希望学生通过实践活动，运用所学知识解决现实问题。作业作为课堂学习

的延伸，其布置应当科学合理，既符合政策要求，又要确保学生“减负不减质”。

项目式作业以一