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６的乘法口诀
教学内容分析：
6的乘法口诀编排与2-5的乘法口诀的编排略有不同，在实物图下面以列表的形式揭示豆荚个数与豆子颗数的对应关系，这样编排可以突出相同加数的个数以及累加过程中的得数，为归纳乘法口诀奠定基础。
教学目标：
1.理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
2.经历编制6的乘法口诀的过程，培养推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。
3.进一步体验数学与生活的联系，培养合作参与的意识。
教学重难点：
教学重点：编制并熟记6的乘法口诀。
教学难点：熟练运用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。教学过程：
一、复习导入，探究新知
1.口算下面各题。
3×2＝2×2＝4×2＝1×3＝
4×4＝4×5＝5×5＝3＋3＋3+3＝
2.对口诀。
（三五）十五3×5＝155×3＝15
二、揭示课题
师：学习了1～5的乘法口诀，今天这节课我们来研究6的乘法口诀。
探究规律：
1.创设情境：课件出示教材P60例6。
2.获取信息：一共有6个豆荚，每个豆荚里有6颗豆子。
3.出示表格：
任务一：
1.借助豆荚填写表格。
2.想意义、列算式、编口诀。
4.汇报交流，发现规律：1的下面为什么填6？表示什么？2的下面为什么填12？表示什么？……你发现了什么？
识记口诀：
1.比较思考：观察6的乘法口诀，你发现了什么？
2.先自由背诵口诀，再同桌互背。
3.开火车背、指名背、全班背。
4.对口诀。
任务二：
任选一句６的乘法口诀，列出乘法算式，并在点子图上圈一圈。
乘法口诀：
乘法算式：
任务三：
判断下面算式，能用６的乘法口诀解决吗？
6+6+6+6＝3+3+3+3+3+3＝6×5＝
6×3-6＝5×5+5＝5×6+6＝
三、练习巩固
１.完成教材P60页做一做第2题。
学生独立思考，用6的乘法口诀解决简单的实际问题。
２.完成教材P61页第2题。
四、课堂小结
谈谈本节课的收获。
（今天这节课我们学会了什么？你有什么收获？）
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