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总课时,第课时
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课题:6.《狼牙山五壮士》第一课时
课时:1
备课时间:9.15
教学目标:1.有感情地朗读课。理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。2.正确认读本课生字;能借助词典,联系上下文和自己的积累,理解“壮士”、“斩钉截铁”“屹立”等词语在语言环境中的恰当意义。
教学重点:理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句,体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神。
教学难点:体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。
教师教法:谈话法
学生学法:练习法
教学工具:希沃课件视频资料
学习任务
学生活动
教师组织
设计意图
环节一:质疑导入
环节二:初读课文,解决质疑。
1.狼牙山在什么地方?“壮士”是什么意思?为什么称五位战士为五壮士?
2.课文讲了一件什么事?课文是按什么顺序叙述的?)
1.自由读课文,读字音,读能通句子。
2.快速阅读课文,了解课文讲了一件什么事?
1.教师板题:狼牙山五壮士
2.齐读课题。
3、读了课题,你们有什么疑问吗?
1.快速读课文,读准字音,读通句子,难读的句子可以都读几遍。
2.课文主讲了一件什么事?
3.课文可以分为几部分?可以给每部分拟个小标题。
通过对课题的质疑,更好地激发学生对课文学习的兴趣。
初读课文,帮助学生理解课文大意,理清课文脉络。引导学生把每一部分串联起来,概括课文的主要内容。
灵武市第五小学集体备课教学设计
环节三:再读课文,初步理解“壮士”
3.分段朗读课文,思考:全文可以分几部分,每一部分讲的是什么?相机纠正读音。
全文记叙的顺序可以概括为:接受任务→痛歼敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖
4.概括课文的主要内容
5.按部分朗读课文。
1.默读课文,勾画描写五位壮士言行的语句,感受为什么称他们为“壮士”
2.交流勾画的语句。
1.默读课文,勾画描写五位壮士言行的语句,感受为什么称他们为“壮士”
通过本环节对五位壮士语言的学习来感受五位壮士的精神品质。
作业设计
狼牙山五壮士
接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖
基础作业:完成本课生字、词语
巩固作业:熟读课文理清课文脉络
提升作业:收集与课文相关的资料
教学反思
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