6.《狼牙山五壮士》第二课时.docxVIP

总课时，第课时

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课题：6.《狼牙山五壮士》第二课时

课时：1

备课时间：9.15

教学目标：1.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。学习点面结合的写作方法。

2.理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。复习所学内容，说五壮士的事迹。

教学重点：研读课文，感悟壮士们英勇顽强、毫不畏惧和舍生取义的精神

教学难点：理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。

教师教法：讲授法谈话法

学生学法：合作法练习法

教学工具：希沃课件视频资料

学习任务

学生活动

教师组织

设计意图

环节一：复习导入。

环节二：深入探究，体会五壮士的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。

1.课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七边六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。

2.分段朗读课文。

1.理解“屹立”在语言环境中的恰当意义；并能辨别它们的感情色彩，体会其表达效果。

2.读好五壮士的语言。

（1）.课文中两次讲到完成掩护任务。

上节课我们初读了课文，谁能说一说，课文主要讲了一件什么样事？

1.理解“屹立”在语言环境中的恰当意义；并能辨别它们的感情色彩，体会其表达效果。

2.课文中两次讲到完成掩护任务。哪一次是作为重点写的，为什么要这样写？

3理解“壮士”

4.为纪念碑题写碑文并交流。

通过读课文，梳理出文章的记叙顺序，可以使学生更加清楚五壮士的英雄壮举从每一个环节都可以看出来，学生还可以借鉴学习作者记叙事情的方法。

灵武市第五小学集体备课教学设计

哪一次是作为重点写的，为什么要这样写？

因为五位壮士虽然第一次已经完成了任务，但是他们如果当时就去追赶部队，敌人有可能尾随而来，使群众和主力部队重新陷入危险境地。为了更好地保证群众的安全，他们决心把敌人引上绝路，并做好了与敌人同归于尽的思想准备。这样写更加突出了五位壮士不畏牺牲的英雄气概。

（2）.理解“壮士”

壮志:敌众我寡，勇于受任

壮行：诱敌上山，痛歼敌人；毅然把敌人引上绝路；顶峰歼敌

壮举：完成任务，舍身跳崖，壮烈牺牲

壮语：高呼口号，视死如归

壮气：为国捐躯，浩气长存。

3、为纪念碑题写碑文并交流。

研读“英勇跳崖”一部分，使学生明白壮士们跳崖时的心理活动和高大形象，心中油然升起一种敬意，体会到壮士们对党和人民的热爱和对敌人的憎恨，深化了主题。

作业设计

基础作业：完成小练习册

巩固作业：回家给家人说说五位壮士事迹

提升作业：选择自己喜欢的一种花，写一个小片段

教学反思