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《6和7的加减法》

一、教学内容

6和7的加减法由直观体现加减含义的情境图分别出现了“一图二式”即根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式，再直接过渡到“一图四式”即根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。

二、教学思路

充分利用情境图，在学生理解“一图二式”的基础上，通过拼摆学具进行6、7的加减法的教学。创设与学生生活相关的情境，设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固6和7的加减法运算。逐步抽象从具体的实物操作逐渐过渡到抽象的数字运算，帮助学生建立数学模型。提供丰富多样的课堂互动，学生在不同形式的练习中熟练掌握6和7的加减法。

三、教学目标

1.掌握6和7的加减计算方法。

2.结合操作和观察，能够根据一幅图写出两道加法和两道减法算式，并算出得数。

3.体会用数学解决生活实际问题的乐趣，感受学习的快乐。

四、教学重难点

教学重点:正确计算关于6和7的加减法算式。

教学难点：能够根据一幅图写出两道加法和两道减法算式，理解算式的含义和加减法之间的关系。

五、教学策略

利用知识迁移的思想以及图形结合的数学思维，创设多样课堂活动，调动学生投入学习。

六、教学设计

一课前导入

①身体上的左右

课件出示左手右手，学生根据课件出示的小女孩的站姿，学会分辨左右，方便后面学生以活动者的角度观察情境图。

②是左还是右

设计课堂活动，班优抽取两名学生，根据随机出现的手势，用自己对应的左右手摆出相同的手势，并根据手指数比较大小。

【设计意图】在游戏中让学生充分体会体验左右，感受数学就在身边。

二新课讲授

①6的加减法

课件出示教材情境图,教师提问：你发现了什么数学信息?学情预设:从左边小女孩的位置看左边有5个圆片，右边有1个。从右边小男孩的位置看左边有1个圆片，右边有5个圆片。

课件演示一共有几个圆片，你能列出算式吗？学生尝试独立完成，教师巡视，教师提问:你们算出一共有6个圆片，现在观察第二幅情境图，6个圆片是怎么分的？

学情预设:从左边看6个圆片被分成5和1，列算式是6-1=5，从右边看被分成1和5，列算式是6-5=1。学生尝试表达后,教师小结：从总数里面去掉一部分，求另一部分，可以列出两道减法算式。

课件演示，学生初步了解加法交换律。

【设计意图】由情境图让学生看到，由于观察角度的不同，根据一幅图可以列出两个加法算式或两个减法算式(一图二式)，同时，使学生直观感受到“两个数相加时，调换两个数的位置得数一样”左右两幅图的圆片数量和摆放形式一样，为“一图四式”做好铺垫。

②小试身手

出示教材做一做。学生独立完成汇报分享。

③数点子图

左右两部分的点子圆合起来都是6个，请将剩余的部分补充完整，并说出对应的一图四式。学生完成6的分成，以及一图四式。

④风景中的彩虹

设计两边的云朵数字之和是6，学生拖动数字完成计算，同时完成一图四式。

⑤叶儿片片

学生为花朵左右两边补上数量之和是6的叶子，并写出对应的加法算式。

⑥商店大采购

优优手里有6元钱，学生需要选择价钱之和是6元的两种水果，并写出相应的加法算式。

⑦我的行李箱呢

学生通过计算给行李箱找到对应的主人。

【设计意图】通过“摆一摆、填一填”等一系列课堂活动，理解“一图四式”，体会加减法之间的关系。从而有利于学生根据算式之间的联系，利用联想推出某些算式的得数，进而培养学生的思维能力。

三知识迁移，探究7的加减法

①七子彩虹

利用彩虹正好是7种颜色组成，设计彩虹的两端数字之和是7，学生将另外一端的数字写出来，并写出对应的加减法算式。同时讲授彩虹的七种颜色分别是红，橙，黄，绿，青，蓝，紫。学习数学的同时进行科学知识的普及。

②谁是司机

利用希沃白板的超级分类课堂活动设计谁是司机，学生在游戏中巩固7的减法计算。

③晾晒衣服

利用希沃白板的趣味分类课堂活动设计晾晒衣服，学生根据随机出现的减法得数，将对应数量的衣服晾晒到绳子上。依然是在游戏中巩固7的减法计算。

④薯条里的加法

学生通过认真计算薯条上的加法算式，按照得数涂上对应的颜色。巩固7以内的加法计算。

⑤香喷喷的薯条

关于6和7的减法的连线题。

【设计意图】安排了多种形式的练习题，巩固有关6、7的加减法，使学生在充分练习的基础上逐步达到正确、熟练地计算，同时又不感到枯燥无趣。

七、课堂小结布置作业

通过超链接为学生讲解雪花为什么是六边形的？课后作业让学生借助网络查一查有关数字7的百科知识，跟大家说一说自己发现。

八、板书设计