18 童年的水墨画 说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

《童年的水墨画》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我将为大家分享的是关于《童年的水墨画》这篇课文的说课稿。本文是部编版小学三年级语文教材中的一篇课文，它以水墨画的形式描绘了童年的美好时光，充满了诗意和童趣。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、课前准备、学法指导、教法选择、教学过程、板书设计、作业布置以及多媒体运用等多个方面进行详细阐述。

一、教材分析

《童年的水墨画》是一篇充满诗情画意的散文，作者以细腻的笔触、生动的语言，将童年的美好时光比作一幅幅水墨画，展现了孩子们在溪边垂钓、江上戏水、林中采蘑菇等场景，充满了童真童趣。文章语言优美，意境深远，不仅让孩子们感受到童年的快乐，也激发了他们对美好生活的向往和追求。

二、学情分析

本节课的教学对象是小学中高年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索未知的世界。同时，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够初步理解文章的主旨和作者的情感。然而，由于年龄和阅历的限制，他们可能对文章中的一些深层含义和意境理解不够深入，需要教师的引导和启发。

三、教学目标

根据教材特点和学情分析，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能目标：

学会本课生字新词，理解词语在课文中的意思。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

理解课文内容，感受童年生活的美好和乐趣。

2.过程与方法目标：

通过朗读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力。

引导学生通过想象和联想，深入理解文章意境。

培养学生的审美情趣和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：

激发学生对童年生活的热爱和向往。

培养学生珍惜时光、珍惜童年的意识。

引导学生树立正确的价值观和人生观。

四、教学重难点

教学重点：理解课文内容，感受童年生活的美好和乐趣。

教学难点：深入理解文章意境，体会作者的情感。

五、课前准备

准备多媒体课件，包括课文插图、背景音乐等。

收集与童年生活相关的图片、视频等资料。

设计好教学流程和板书设计。

六、学法指导

本节课主要采用以下学法指导：

1.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.合作学习法：通过小组讨论、交流等方式，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3.探究学习法：引导学生通过想象和联想，深入探究文章意境和作者情感。

七、教法选择

本节课主要采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过多媒体课件和实物展示，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。

2.朗读感悟法：通过朗读课文，引导学生感受文章的语言美和意境美。

3.讨论交流法：通过小组讨论、全班交流等方式，促进学生的思维碰撞和知识共享。

八、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段与童年生活相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们的童年生活是怎样的？有哪些美好的回忆？

3.引入课题：《童年的水墨画》。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。

2.指名朗读课文，检查学生的朗读情况。

3.引导学生概括课文的主要内容。

（三）精读课文，深入理解

1.学习第一幅水墨画《溪边》

提问：这幅水墨画描绘了哪些景物？孩子们在做什么？

引导学生通过想象和联想，感受孩子们垂钓的乐趣。

指导学生朗读课文，体会文章的语言美和意境美。

2.学习第二幅水墨画《江上》

提问：这幅水墨画又描绘了哪些场景？孩子们在江上做些什么？

引导学生通过讨论和交流，理解孩子们戏水的快乐和自由。

指导学生朗读课文，感受文章的情感和节奏。

3.学习第三幅水墨画《林中》

提问：这幅水墨画描绘了哪些植物和动物？孩子们在林中做些什么？

引导学生通过想象和联想，感受孩子们采蘑菇的兴奋和喜悦。

指导学生朗读课文，体会文章的意境和情感。

（四）拓展延伸

1.提问：同学们，你们的童年生活中还有哪些美好的回忆？请用几句话或一首小诗来表达。

2.学生自由发言，教师及时点评和鼓励。

（五）总结全文

1.提问：通过本节课的学习，你有什么收获和感悟？

2.学生自由发言，教师总结全文。

（六）布置作业

1.背诵自己喜欢的部分课文。

2.写一篇关于自己童年生活的短文或小诗。

九、板书设计

本节课的板书设计如下：

童年的水墨画

一、溪边

-景物：垂柳、山溪、人影、钓竿

-活动：垂钓

-感受：快乐、宁静

二、江上

-景物：江水、鸭子、笑声

-活动：戏水

-感受：自由、欢乐

三、林中

-景物：松树、蘑菇、鸟鸣

-活动：采蘑菇

-感受：兴奋、喜悦

十、作业布置

本节课的作业布置如下：

1.背诵作业：要求学生背诵自己喜欢的部分课文，以加深对课文内容的理解和记忆。

2.写作作业：要求学生写一篇关于自己童年生活的短文或小诗，以培养学生的写作能力和审美情趣。

十一、多媒体运用

本节课充分利用了多媒体教学手段，包括多媒体课