2023七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil第4课时说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

2023七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil第4课时说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教新目标版《2023七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil》第4课时为核心，围绕“物品所有格及询问物品归属”的主题展开。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注物品所有格的表达方式。

2.利用课本中的对话和练习，让学生在真实语境中学习并运用物品所有格。

3.设计小组活动，让学生在互动中巩固所学知识，提高交际能力。

4.通过课堂小结，总结本节课的重点内容，帮助学生形成系统认知。

5.布置课后作业，巩固所学知识，为下一课时做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用物品所有格进行描述和询问的能力，能够在真实语境中熟练使用相关词汇和句型。

2.文化意识：通过学习本课内容，提高学生对英语文化中物品归属表达方式的理解和认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，能够在语境中准确判断物品归属。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生在英语学习中的自信心和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

-物品所有格的运用：本节课的核心内容之一是掌握物品所有格的构成和使用，如“yourpencil”、“mybook”等，以及如何询问物品归属，例如“Isthisyourpencil?”。

-常用词汇和句型：重点掌握如“pencil”、“ruler”、“eraser”等与学习用品相关的词汇，以及“Isthis...?Yes,itis./No,itisnt.”等句型。

2.教学难点

-所有格的使用：学生可能会混淆物品所有格的用法，例如“your”和“my”的区别。例如，在句型“Isthisyourpencil?”中，学生需要明确“your”是指对方的物品。

-句型的正确构造：学生在构造询问物品归属的句型时，可能会忘记使用“is”或“are”，或者将“this”和“that”混淆。例如，正确表达应为“Isthisyourpencil?”而非“Arethisyourpencil?”。

-词汇的准确记忆：由于学习用品类词汇较多，学生可能在记忆时混淆或遗忘某些词汇，如将“pencil”误认为是“pen”。

-交际情境的适应：学生在实际对话中，可能会因为紧张或不熟悉情境而无法流畅地使用所学句型和词汇。例如，在模拟对话时，学生可能无法自然地询问和回答物品归属。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线词典

-教学手段：实物教具（铅笔、橡皮、尺子等学习用品）、PPT课件、课堂活动道具

教学过程

Step1:导入

-Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnUnit3,SectionA,Isthisyourpencil?Letsstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmewhattheseitemsare?(展示铅笔、橡皮、尺子等实物教具)

-(等待学生回答)Verygood!Now,letsseeifyoucanidentifywhoseitemstheseare.Forexample,Isthisyourpencil?(指向一个学生)

Step2:课文主旨内容探究

-Now,letslookatthepicturesinourtextbook.(翻到课本Page18)WhatdoyouseeinPicture1?(等待学生回答)

-Yes,itsapencil.Now,letsreadthedialogueinthetextbooktogether.(带领学生朗读对话)

-(朗读完毕)So,whatisthemaintopicofthisdialogue?(等待学生回答)

-Correct,itsaboutaskingandansweringquestionsabouttheownershipofitems.

Step3:词汇教学

-Now,letsfocusonsomenewvocabulary.(展示PPT课件，列出“pencil”,“ruler”,“eraser”等词汇)

-Illsa