2023一年级语文上册 第四单元 3 江南说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级语文上册第四单元3江南说课稿新人教版

一、教学内容

2023一年级语文上册第四单元第3课《江南》新人教版，本节课选自部编版一年级语文上册第四单元。本节课的教学内容主要包括：

1.学习课文《江南》，理解课文大意，感受江南水乡的美丽景色和丰富的物产。

2.认识生字词，掌握字词的正确读音和书写。

3.通过朗读、背诵课文，培养学生的朗读能力和语感。

4.引导学生了解我国江南地区的风土人情，培养对家乡的热爱之情。

二、核心素养目标

1.语言素养：通过学习《江南》一文，提高学生对语言的感知力和理解力，培养学生准确、流利地朗读和背诵课文的能力，以及规范、美观地书写生字词的技能。

2.文化素养：使学生了解江南地区的风土人情，增强对家乡文化的认识，培养学生的文化自信和民族自豪感。

3.思维素养：通过分析课文内容，发展学生的观察、思考、想象能力，激发学生对美好事物的向往和探索精神。

4.审美素养：引导学生感受课文中描绘的江南美景，培养对自然美的感知和鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经学习了基本的汉字识别和拼音知识，能够进行简单的朗读和书写。在之前的课程中，学生们接触过一些关于自然风光和家乡的词汇，对描绘景物的简单句子有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对美丽的自然景色有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过游戏和活动来学习。在课堂上，学生通常更倾向于互动式和体验式的学习方式，对视觉和听觉的刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《江南》一文时，学生可能会对一些生字词的读音和书写感到困难，尤其是那些笔画较为复杂的字。此外，对于课文中的文化背景，如江南地区的特色，学生可能不太了解，需要教师的引导和解释。在理解课文情感和意境方面，学生也可能需要教师的帮助来更好地体会和表达。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：电子课文《江南》、生字词学习软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络教学资源库

5.教学手段：黑板、粉笔、教学卡片、汉字模型

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示江南地区的美丽风景图片，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处？”引发学生对江南的好奇和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于家乡、自然风景的词汇和句子，为学习新课做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《江南》一文的内容，包括描绘的景色、物产等，让学生对课文有一个整体的把握。

-举例说明：通过展示具体的句子和生字词，如“江南好，风景旧曾谙”，帮助学生理解课文中的词语和句子的含义。

-互动探究：将学生分组，每组选择课文中的一个句子进行讨论，探讨其描绘的景象和表达的情感，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生自己选择课文中的生字词，用它们造句，并尝试书写。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和书写错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点字词和句子的理解。

-鼓励学生分享他们对江南的认识和感受，以及在本节课中的收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置朗读课文《江南》三次，并背诵其中一个段落。

-完成生字词的书写练习，每个字写五行。

-家长签字确认作业完成情况，以便家校互动，共同促进学生的学习进步。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示江南风景图片，引导学生观察并提问。

-学生自由发言，分享对江南的认识。

-教师引导学生回顾相关词汇和句子。

2.新课呈现

-教师朗读《江南》课文，让学生初步感知课文内容。

-教师讲解课文中的生字词，让学生跟读并模仿。

-教师通过具体例子解释课文中的词语和句子的用法。

-学生分组讨论，分享对课文句子的理解。

3.巩固练习

-学生选择生字词进行造句练习。

-学生尝试书写生字词，教师指导书写规范。

-学生朗读自己书写的句子，全班分享。

4.课堂总结

-教师简要回顾本节课的重点内容。

-学生分享对江南的认识和感受。

-教师总结学生的学习情况，给予鼓励。

5.作业布置

-教师布置作业，强调作业的重要性。

-学生记录作业内容，教师确认学生记录无误。

-学生离开教室前，教师提醒家长签字确认作业完成情况。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关古诗：《忆江南》、《江南春》等，让学生了解古代诗人对江南的描绘。

-江南地区特色：介绍江南地区的地理环境、历史文化、特色美食等，帮助学生更全面地了解江南。

-江南水乡旅游：介绍江南水乡