2023一年级语文下册 第一单元 识字3 小青蛙配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级语文下册第一单元识字3小青蛙配套说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版一年级语文下册第一单元的识字3《小青蛙》。本节课通过学习儿歌《小青蛙》，让学生掌握“青、蛙、水、田、气、雨、夫、立”等8个生字，以及对应的词语和句子的朗读。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：儿歌的形式符合一年级学生的认知特点，儿歌中的生字与学生在生活中已接触到的词语和场景有较强的关联性，如“小青蛙”、“水田”等。此外，本节课所学的生字与之前学习的汉字在笔画、结构上有一定的相似性，有助于学生巩固和提高识字能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的语言建构与运用能力，通过学习《小青蛙》儿歌，使学生能够正确认读生字，理解字词含义，并能在实际语境中运用。2.发展学生的思维发展与提升能力，通过分析儿歌中的语言特点和逻辑关系，培养学生的逻辑思维和创造性思维。3.增强学生的文化理解与传承意识，通过了解青蛙在自然界中的作用，以及儿歌中传达的环保理念，提升学生对中华优秀传统文化和生态环境保护的认知。

重点难点及解决办法

重点：掌握生字“青、蛙、水、田、气、雨、夫、立”的正确书写和读音，以及理解儿歌《小青蛙》的内容。

难点：1.生字的书写和记忆。2.儿歌中部分字词的理解和运用。

解决办法与突破策略：

1.生字的书写和记忆：通过设计趣味性的识字游戏，如“生字接龙”、“找朋友”等，让学生在游戏中学习生字。同时，结合生字卡片，让学生通过看图识字、组词造句等方式加深记忆。

2.儿歌内容理解：通过多媒体展示青蛙的生活环境，让学生直观感受儿歌中的场景。教师通过领读、分角色朗读等方式，帮助学生理解儿歌的意义。此外，结合学生的生活经验，引导他们思考青蛙与人类生活的关系，提升对儿歌内容的理解。

3.字词运用：通过设计实际语境，如模拟小青蛙与人类的对话，让学生在情景中运用所学生字和词语，提高学生的实际运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解儿歌内容，引导学生理解生字词的含义和用法。

2.情境教学法：通过模拟青蛙生活的环境，让学生在情境中学习生字，提高学习兴趣。

3.互动讨论法：鼓励学生在小组内分享对儿歌的理解，讨论生字词的书写和记忆方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生字词和儿歌内容，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：使用教学软件进行生字练习，提高学生的学习效率和兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、音频等，丰富教学素材，提高学生的学习体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示青蛙的图片或玩具，引起学生的注意，提问：“你们知道这是什么吗？它在哪儿生活？我们今天要学习一首关于小青蛙的儿歌。”

回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的生字，如“水、田”等，为学习新课程做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：教师逐句讲解儿歌《小青蛙》，重点介绍生字“青、蛙、气、雨、夫、立”的读音、书写和词义。

举例说明：教师通过展示儿歌中的具体场景，如小青蛙在田里捉害虫等，帮助学生理解儿歌的意义。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，分享对儿歌的理解，讨论生字词的书写和记忆方法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师发给学生生字卡片，让学生通过组词、造句等方式巩固生字记忆。同时，让学生尝试独立朗读儿歌。

教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，及时给予学生纠正和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对生字的掌握情况。对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生回家后向家长展示所学儿歌，并尝试用生字词造句。同时，提醒学生预习下一课的内容。

具体教学过程如下：

第一环节：导入

-展示青蛙图片，引起学生兴趣。

-提问：“你们知道这是什么吗？它在哪儿生活？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的生字。

第二环节：新课呈现

-讲解新知：逐句讲解儿歌《小青蛙》。

-举例说明：展示儿歌中的具体场景。

-互动探究：小组讨论，分享理解。

第三环节：巩固练习

-学生活动：组词、造句，朗读儿歌。

-教师指导：巡回指导，纠正错误。

第四环节：课堂总结

-回顾所学内容，检查生字掌握情况。

-对学生表现给予肯定和鼓励。

第五环节：作业布置

-布置课后作业：展示儿歌，用生字词造句。

-预习下一课内容。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于青蛙的科普文章，让学生了解青蛙的生活习性、生长过程和生态环境。

-提供其他描述动物或自然景物的儿歌，如《小燕子》、《小蝌