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小学统计与概率教案范文_小学数与代数教案

教学内容：

小学数学六年级下册p112-113练习二十二1～7题。

教学目标：

1.通过练习,进一步把握统计与概率的相关学问。

2.能解决统计与概率相关的简洁实际问题。

3.感受数学与生活的严密联系,提高学习数学的兴趣和学好数学的自信念。

重点、难点：

1.把握统计与概率的根本学问和方法。

2.敏捷应用统计与概率的相关学问解决实际问题。

教学预备：

教学挂图，小黑板，自主检测题等。

教学过程

一、情境引入，回忆再现

1.回忆统计与概率的相关学问。

组织学生简洁回忆，说一说：

本单元学习了统计图，统计表;平均数，中位数，众数;以及嬉戏公正，可能性等概率问题。

2.提醒课题。

师：那么这节课我们就来对本局部学问进展练习。

板书课题：统计与概率练习

二、分层练习，强化提高

(一)根本练习。

1.

(1)该公司去年全年的销售状况如何?

(2)该公司的进展前景怎样?

(3)你还能提出哪些问题?

①组织学生独立解答.

②汇报订正，说解题思路。

教师引导学生从图中的变化趋势上来分析问题，从而得出结论：该公司去年总体经营状况很好，产量和销量不断增长，第四季度增长幅度较快，而且消失了销量大于产量的良好势头。由此可以作出猜测：该公司在将来的一段时间内将有良好的进展。

2.

①组织学生独立解答.

②汇报订正，说解题思路

教师留意提示学生考虑大事发生的等可能性以及几率的多少。

(二)综合练习。

①组织学生独立解答第一小题。

②小组沟通争论，解答其次小题。

师依据学生的汇报，让学生明确在讨论一组数据的分布状况时，用平均数、中位数或众数作为数据的代表都是可以的。但是在一般状况下，用平均数作为数据代表的时候较多，它与这组数据中的每个数据都有关系，但它易受极端数据的影响，所以为了削减这种影响，在评分时就实行去掉一个分和一个最低分，再计算平均数，这样做是合理的。

①组织学生独立思索。

②小组沟通争论，汇报结果。

此题是有关众数的应用的练习。从进货和销售数量的差来看，尺码是35、37、39三种型号的鞋进货有些多了，下一次进货时可考虑适当降低数量;但从销量来看，37码的鞋仍旧排名第一，36和38码的列其次、三名，所以每种型号的鞋的进货量的比例总体上不会有大的变化。讨论一组数据的频数大小分布状况时，应用了众数的学问。

(三)提高练习。

①组织学生独立思索。

②小组沟通争论，汇报结果。

六(2)班同学的血型状况如图，

(1)从图中你能得到哪些信息?

(2)该班有50人，各种血型有多少人?

此题是有关可能性的习题，对简洁大事发生的可能性作出猜测。从两队的历史战绩来看，各是两胜一平两负，不相上下;从这一点来推断，两队获胜的可能性都是二分之一。但是，认真观看可以发觉：在离竞赛日最近的两场竞赛中均是乙队获胜，说明最近乙队的状态好于甲队，由此可以猜测：乙队获胜的可能性稍大一些。这种推断也有肯定道理。

三、自主检测，评价完善

自主检测

1.填空：

(1)人们对收集的统计数据经过分析整理后可以制成()还可以制成()

(2)()统计图可以清晰地表示出各局部同总数之间的关系。

(3)()统计图既能表示出数量的多少，又能反映出数量变化状况

2.选择：

(1)评价一个班整体学习成绩状况，看()比拟适宜?

A.平均数B.中位数C.众数

(2)为了清晰地表示出2023年各月平均气温变化状况，应绘制()。

A.条形B.折线C.扇形

3.做一做：

有A—J10张字母卡片，小明翻字母卡片，小红猜小明的字母卡片，假如小红猜对，小红获胜，假如小红猜错了，小明获胜。

(1)你认为这个嬉戏规章对双方公正吗?对谁有利?

(2)请设计一个双方公正的嬉戏规章。

四、课堂总结

1.教师评价：通过本节课的练习大都分同学把握较好，值得表扬。

2.学生谈收获：通过本节课练习你有什么新的收获?