安徽省长丰县高中化学 第三章 探索生活材料 3.4 塑料、纤维和橡胶说课稿 新人教版选修1.docx

安徽省长丰县高中化学第三章探索生活材料3.4塑料、纤维和橡胶说课稿新人教版选修1

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设计意图

本节课为人教版选修1《化学》第三章“探索生活材料”中的3.4节“塑料、纤维和橡胶”，旨在让学生通过对生活中常见材料的了解，掌握塑料、纤维和橡胶的性质、分类和应用，提高学生的实践能力和科学素养。本节课的内容与我们的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。同时，本节课的内容也为学生提供了丰富的实验资源和实际操作机会，有助于提高学生的动手能力和实验技能。通过对本节课的学习，学生能够更好地理解化学知识在生活中的应用，提高化学学科的核心素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。在科学探究与创新意识方面，通过让学生自主探究塑料、纤维和橡胶的性质、分类和应用，培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。在科学态度与社会责任方面，通过引导学生了解化学知识在生活中的应用，使学生认识到化学对社会发展的重要作用，增强学生的社会责任感。同时，通过小组合作、讨论等环节，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了化学基础知识，对物质的组成、结构、性质等方面有一定的了解。他们可能已经接触过一些生活中的材料，如塑料、纤维和橡胶，但对这些材料的特性和应用可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活中实际应用的化学知识通常比较感兴趣，尤其是与日常生活密切相关的材料。他们可能具备一定的实验操作能力和观察能力，但在解决问题和创新思维方面可能还有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢通过实验和实践来学习，有的则更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习塑料、纤维和橡胶的性质和分类时，学生可能会遇到一些难以理解的概念和理论。实验操作过程中，学生可能对实验仪器的使用和实验数据的处理存在困难。此外，学生可能对材料的应用和可持续发展方面的问题缺乏深入思考。因此，教师需要根据学生的实际情况，提供适当的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于讲解塑料、纤维和橡胶的基本概念和理论知识；讨论法用于引导学生探讨材料的应用和可持续发展问题；实验法用于让学生亲身体验和观察材料的性质。

2.设计具体的教学活动：首先，通过引入生活中的实际案例，激发学生的学习兴趣。接着，组织学生进行小组讨论，分享他们对塑料、纤维和橡胶的了解。随后，进行实验演示和操作，让学生亲身体验材料的性质。最后，组织学生进行小组项目，让他们选择一种材料，研究其性质、应用和可持续发展问题，并进行展示。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、实验仪器和实物材料等教学媒体。多媒体课件用于展示塑料、纤维和橡胶的图片和视频，增强学生的直观感受；实验仪器和实物材料用于进行实验操作，让学生亲身体验材料的性质。同时，鼓励学生利用网络资源和图书资料进行自主学习和拓展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕塑料、纤维和橡胶的性质和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解塑料、纤维和橡胶的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的塑料制品，引出塑料、纤维和橡胶的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解塑料、纤维和橡胶的性质、分类和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对生活中材料的观察和体验；进行实验演示，让学生观察材料的性质变化。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小