2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well说课稿6 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell说课稿6外研版（三起）

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Module6Unit1Youcanplayfootballwell的内容，引导学生掌握描述个人技能的句型，增强学生的口语表达能力和团队协作意识。结合五年级学生的认知水平，本节课将重点训练学生在实际情境中运用英语进行交流的能力，同时渗透中华优秀传统文化，培养学生的爱国主义精神。通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于描述个人技能的句子，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解中西方文化中运动技能的表达方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳总结的能力，鼓励学生在课堂上积极思考，提出问题并解决问题。

4.学习能力：激发学生主动学习英语的兴趣，培养学生自主探究、合作学习的能力，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并能正确运用can/cant以及well/badly等词汇描述个人技能。

②能够在真实的语言环境中，使用所学句型和词汇进行简单的交流。

③理解并参与课堂上的听力活动，听懂同伴和教师的提问及反馈。

2.教学难点

①准确区分和使用can和cant，以及在描述技能水平时正确运用well和badly。

②在实际对话中，灵活运用所学句型和词汇，进行自然的语言表达。

③在小组活动中，能够协调团队成员，有效地进行合作交流，同时注意语言的准确性和流利性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋五年级英语上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动项目图片、英文描述卡片，以及教学视频片段，用于生动展示和辅助教学。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示图片和视频，增强直观性。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和小组活动。

五、教学过程

1.导入新课

-老师与学生互动，询问他们最喜欢的运动项目，引导学生用英语表达。

-通过学生回答，引入本节课的主题：“Youcanplayfootballwell”。

2.教学新单词和句型

-老师展示运动项目的图片，教授新单词如football,basketball等。

-老师用简单的英语解释can/cant以及well/badly的含义，并用肢体语言辅助表达。

-学生跟读单词和句型，老师纠正发音。

3.课文主旨内容探究

-老师播放课文音频，让学生听并理解大意。

-学生跟读课文，老师引导他们注意语音语调的变化。

-老师提问，检查学生对课文的理解，如：“Whocanplayfootballwellinthestory?”。

4.课文细节学习

-老师展示课文图片，引导学生描述图片中的动作，如：“Hecankicktheballwell”。

-学生分角色朗读课文，老师纠正发音和语调。

-老师设计一些问题，让学生在小组内讨论，如：“Canyouplayanysportswell?Why?”。

5.课堂活动

-老师组织一个小游戏，如“SportsRelay”，让学生在游戏中运用所学句型和单词。

-学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话场景。

-老师观察学生的表现，给予即时反馈和指导。

6.词汇和句型练习

-老师设计一些练习题，让学生用can/cant以及well/badly描述自己的技能。

-学生在小组内互相提问并回答，如：“Canyouswim?Howwellcanyouswim?”。

-老师选取一些学生的回答，全班一起讨论和评价。

7.总结和复习

-老师引导学生总结本节课学到的内容，如：“Wecanusecantotalkaboutwhatwecando”。

-学生进行复习，快速说出与本节课相关的单词和句型。

-老师布置作业，让学生回家后用英语描述自己的一个技能。

8.课堂延伸

-老师提出一个拓展性问题，如：“Ifyoucantdosomethingwell,whatwillyoudo?”。

-学生思考并回答，老师给予肯定和鼓励。

-老师总结课堂，强调努力和实践的重要性。

9.课堂结束

-老师提醒学生下节课的内容，鼓励他们预习。

-学生整理书籍和材料，准备离开教室。

-老师与学生互道再见，结束本节课的教学。

六、知识点梳理

1.词汇

-运动项目词汇：fo