2024年五年级英语下册 Unit 6 I’ll make a beautiful card第1课时说课稿 湘少版.docx

2024年五年级英语下册Unit6I’llmakeabeautifulcard第1课时说课稿湘少版

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6I’llmakeabeautifulcard第1课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时

本节课选自湘少版五年级英语下册Unit6I’llmakeabeautifulcard，主要教授学生如何用英语描述制作美丽卡片的过程，以及相关的词汇和句型。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学知识，制作并描述自己的美丽卡片。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿制作卡片的指令，运用所学词汇和句型描述制作过程。

2.文化意识：学生了解不同文化中赠送卡片的习俗，尊重并欣赏不同文化的差异性。

3.思维品质：学生在创作卡片时，能够发挥想象力和创造力，形成个性化的作品。

4.学习能力：学生通过参与小组讨论和实践操作，培养合作学习和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流用语和简单的英语书写技巧，能够理解和使用一些简单的英语指令和描述性语言。在之前的学习中，学生已经接触过一些关于节日和庆祝活动的英语表达。

2.学习兴趣：学生对制作手工艺品通常表现出浓厚的兴趣，对于能够亲手制作并装饰卡片的活动感到兴奋。学习能力上，学生能够通过图片和情景理解新词汇和句型。在学习风格上，学生偏好通过互动和实践活动来学习，喜欢在小组中合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新词汇的记忆和发音可能会有些困难，以及在使用新句型时可能会出现语法错误。此外，一些学生可能在描述制作过程时缺乏准确性，需要引导他们如何组织语言。在小组合作中，也可能会出现沟通不畅或分工不明确的情况。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了湘少版五年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与卡片制作相关的图片和视频，以及包含本节课词汇和句型的PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等手工艺品制作材料。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张大桌子，方便学生合作制作卡片。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师展示一张精美的手工艺品卡片，并提出问题：“你们知道这是什么时候用的吗？”，“你们有没有送过或者收到过卡片？”让学生自由分享经验。

-教师引导学生用英语简单描述卡片的特征和用途，为新课内容做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的图片，引入新课的主题“Unit6I’llmakeabeautifulcard”。

-使用PPT展示本节课的新词汇和句型，如“beautifulcard”，“I’llmake”，“howtomake”等，并带领学生朗读。

-教师通过示范和解释，让学生理解如何用英语描述制作卡片的过程。

-教师将学生分成小组，每组发一份卡片制作指导，让学生跟随指导进行模拟制作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在小组内实际操作，尝试用英语描述自己的卡片制作过程。

-每组选派一名代表向全班展示制作的卡片，并用英语描述制作过程。

-教师对学生的描述进行点评和纠正，强调语言表达的准确性和流畅性。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考如何创新卡片的设计，例如：“你们认为怎样可以让卡片更特别？”

-学生在小组内讨论，并提出自己的创意点子。

-各小组分享创意，教师给予肯定和建设性的反馈。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学生在描述制作卡片过程中的语言表达。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试用英语描述事物和过程，提升语言能力。

6.作业布置（无时间限制，课后完成）

-学生被要求在家中制作一张个性化的卡片，并用英语写下制作过程，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过引导和激励，帮助学生克服语言障碍，提高语言表达能力和创造力。同时，通过小组合作，学生也锻炼了合作和沟通能力。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.语言能力提升：学生能够理解和运用本节课所学的词汇和句型，如“beautifulcard”，“I’llmake”，“howtomake”等，在描述制作卡片的过程中，语言表达更加准确和流畅。

2.制作技能掌握：通过实际操作，学生掌握了制作简单卡片的基本技巧，能够独立完成一张设计独特的卡片。

3.文化意识增强：学生了解了赠送卡片的文化意义，认识到在不同文化和节日中，卡片作为一种表达情感和祝福的方式的重要性。

4.创新思维激发：在设计和制作卡