江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册 第8课 改变世界面貌的蒸汽革命说课稿 新人教版.docx

江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册第8课改变世界面貌的蒸汽革命说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课旨在通过讲解“改变世界面貌的蒸汽革命”，让学生了解第一次工业革命的历史背景、主要发明及其对社会经济发展产生的深远影响。通过本节课的学习，使学生认识到科技发展对国家强盛、社会进步的重要作用，激发学生热爱科学、勇于创新的意识。同时，结合九年级学生的认知水平，通过生动的实例和图片资料，增强课程的趣味性和实用性，提高学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化理解与传承、科技意识和社会责任感。通过探究蒸汽革命的历史背景和影响，学生将提高对历史发展脉络的梳理能力，增强对科技进步推动社会变革的认识。同时，引导学生理解工业革命对人类生活、经济结构和社会关系的深刻影响，培养其文化理解和传承的能力。科技意识方面，学生将认识到科学技术的关键作用，激发探索未知、勇于创新的精神。社会责任感方面，学生将学会从历史中汲取经验，关注科技发展对社会的影响，树立正确的历史观和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了世界古代史和部分近现代史内容，对工业革命之前的资本主义萌芽、社会制度有了一定的了解。此外，学生对蒸汽机的基本原理和工业革命的概念也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对历史事件有较高的兴趣。他们在学习过程中，具有较强的逻辑思维和问题解决能力，喜欢通过讨论、合作等方式学习。同时，学生可能更倾向于通过具体的实例和生动的描述来理解抽象的历史概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解工业革命的具体细节和深远影响时可能会遇到困难，如对蒸汽机的工作原理、工业革命对不同国家的影响等方面的理解可能不够深入。此外，如何将历史事件与现代社会联系起来，理解科技发展对社会变革的推动作用，也是学生可能面临的挑战。在分析历史事件时，学生可能需要更多的指导来培养批判性思维和综合分析能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：收集与蒸汽革命相关的图片、图表和视频，如瓦特改良的蒸汽机模型图、工业革命时期工厂的图片等，以直观展示教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，便于学生讨论和展示成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以回顾上一节课的内容为导入，简要提问学生关于资本主义萌芽的相关知识，引导学生思考资本主义的发展需要哪些条件。接着提出本节课的主题：“蒸汽革命是如何改变世界面貌的？”激发学生的好奇心和探究欲。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍工业革命的历史背景，包括资本、原料、市场、技术等条件的成熟。接着重点讲解蒸汽机的发明及其对工业革命的推动作用，通过图片和视频展示蒸汽机的工作原理和应用场景。然后分析蒸汽革命对英国及世界其他国家的影响，包括生产力提升、城市化进程加快、社会结构变化等方面。最后讨论工业革命对环境和社会的负面影响。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，要求学生结合教材内容，回答以下问题：

（1）蒸汽机是如何工作的？

（2）工业革命对英国社会产生了哪些影响？

（3）工业革命对世界其他国家有何影响？

学生完成后，教师随机抽取部分学生回答，对答案进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“蒸汽革命对现代社会的影响”的短文，字数不少于200字。提醒学生结合课堂所学，独立完成作业，下节课前收取并批改。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-工业革命时期的代表性发明：如纺织机械（珍妮纺纱机、水力纺纱机）、蒸汽机车、电报等。

-工业革命对经济、社会、文化的影响：包括工厂制度的兴起、工人阶级的形成、城市化进程、工业化国家的兴起等。

-工业革命期间的著名人物：如詹姆斯·瓦特、亨利·福特、卡尔·本茨等。

-工业革命对环境的影响：包括空气污染、水污染、土地破坏等环境问题。

-工业革命后的社会变革：如工人运动、社会主义思想的兴起、资本主义的发展等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《工业革命：世界历史的新视角》、《第一次工业革命：技术、经济与社会变迁》等专业书籍，以更深入地了解工业革命的全貌。

-观看纪录片：推荐学生观看《工业革命》、《世界历史的故事：工业革命》等纪录片，通过视觉影像感受工业革命的历史场景。

-参观博物馆：建议学生参观当地或线上博物馆，如工业博物馆、科技博物馆，了解工业革命时