2024学年九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成2.2 构成物质的微粒（I）——分子说课稿 科学版.docx

2024学年九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.2构成物质的微粒（I）——分子说课稿科学版

一、教材分析

“2024学年九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.2构成物质的微粒（I）——分子”这一章节，主要讲述了分子的概念、性质及分子的构成。教材通过生动的实例和生活现象，引导学生认识分子这一基本微粒，理解物质的微观结构。本节课内容与日常生活紧密相连，有助于激发学生的兴趣和探究欲望，符合九年级学生的认知水平，为后续学习物质的性质和变化打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识。通过探究分子的性质和构成，学生将发展观察、分析、推理等科学思维能力，提升对化学现象的探究兴趣和解决问题的能力。同时，通过联系实际生活中的分子现象，学生将形成将理论知识应用于实际生活的意识，培养实践创新能力，为终身学习和未来发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习了物质的基本分类，对元素的概念有了初步的了解，并且通过之前的课程对化学实验的基本操作有所熟悉，这些知识将为学习分子概念和性质打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索微观世界的奥秘通常抱有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。在能力方面，九年级学生具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，但学习风格多样，有的学生善于理论分析，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解分子这一抽象概念时可能会感到困难，同时，分子间作用力的微观解释和宏观现象的联系也可能成为学习的挑战。此外，如何将理论知识与实际生活相结合，也是学生需要克服的难点。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放教材“2024学年九年级化学上册”，确保每位学生具备学习资料。

2.辅助材料：收集与分子相关的图片、图表以及科普视频，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备实验所需的玻璃片、水、酒精等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，以便于学生实验和小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的现象为切入点，提问学生：“我们呼吸的空气是由什么组成的？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——构成物质的微粒。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍分子的定义和特征，通过教材中的实例和图表，让学生理解分子的基本性质。接着，通过实验演示分子间作用力的存在，引导学生观察并记录实验结果。最后，讨论分子在不同状态下的行为，如固态、液态和气态。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，让学生独立完成，题目涉及分子的基本性质和实验现象的解释。教师巡视课堂，解答学生的疑问，并对学生的答案进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调分子作为物质构成微粒的重要性，并总结分子的基本性质和作用力。鼓励学生提出疑问，进行课堂互动。

5.作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生复习课堂内容，并撰写一篇关于“分子在生活中的应用”的小论文，以加深对分子概念的理解。同时，预告下一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述分子的定义、基本性质和作用力，理解分子在不同状态下（固态、液态、气态）的行为特点，并能将理论知识与实验现象相结合，形成对分子概念的科学认识。

2.思维能力：通过探究分子的性质和实验观察，学生的观察力、分析力和推理能力得到提升，能够运用科学思维方法解决问题，对微观世界的认识更加深刻。

3.实践能力：学生在实验操作中掌握了基本的实验技能，如正确使用实验器材、记录实验数据等，同时也学会了通过实验验证理论，将理论知识转化为实际操作的能力。

4.创新意识：学生在学习过程中，能够提出问题并寻找解决方案，对分子在生活中的应用提出自己的想法，培养了创新意识和解决问题的能力。

5.学习兴趣：通过联系实际生活中的分子现象，学生对化学学习的兴趣得到激发，更加积极地参与课堂讨论和实验活动，提高了学习积极性。

6.知识应用：学生能够将所学的分子知识应用到实际生活中，如理解分子运动与温度的关系，对生活中的热现象有了科学的解释。

7.科学态度：学生在学习过程中，形成了科学的价值观和态度，对科学探究充满好奇心和敬畏之心，能够客观、理性地对待科学问题。

8.团队合作：在小组讨论和实验中，学生学会了与他人合作，共同探究问题，提高了沟通协作能力。

七、板书设计

①分子定义及性质

-分子是构成物质的基本微粒

-分子具有质量和体积

-分子间存在间隔

②分子间作用力

-分子间存在吸引力和排斥力

-分子间作用力影响物质的状态

③分子在不同状态下