高中通用技术 产品说明书及其编写3说课稿 苏教版必修1.docx

高中通用技术产品说明书及其编写3说课稿苏教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中通用技术《产品说明书及其编写》，选自苏教版必修1。本节课将详细介绍产品说明书的定义、作用、编写格式及注意事项，包括产品名称、规格型号、主要功能、使用方法、安全事项等内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已经接触过简单的产品说明书，对说明书的基本概念和结构有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生深入学习产品说明书的编写方法，提高学生的技术写作能力。同时，结合学生生活中的实际案例，使教学内容更具实用性和针对性。

核心素养目标

1.让学生能够理解产品说明书的结构和编写要点，提升信息整理与表达能力。

2.培养学生通过技术写作解决实际问题的能力，增强技术意识。

3.引导学生关注产品的安全使用，培养责任感和安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是产品说明书的编写格式和关键内容。具体包括：

-产品说明书的结构，例如：封面、目录、正文（包括产品名称、规格型号、主要功能、使用方法、安全事项等）。

-编写说明书中使用的专业术语和标准表述，例如：“操作步骤”、“注意事项”等。

-编写说明书时的语言规范性和准确性，确保信息的清晰传达。

举例：在讲解产品说明书的结构时，教师可以以一个具体的产品说明书为例，逐一向学生展示每个部分的作用和编写要点，如如何准确描述产品的功能和使用方法。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生理解和掌握说明书编写的规范性和逻辑性。具体包括：

-确保说明书内容的逻辑顺序，例如：先介绍产品功能，再描述使用方法。

-使用恰当的技术语言，避免歧义和误解。

-突出安全事项，确保用户能够安全使用产品。

举例：在讲解逻辑顺序时，教师可以让学生尝试自己编写一个简单的产品功能介绍，然后讨论如何将这些功能按照逻辑顺序组织起来，使得说明书易读易懂。在讲解技术语言的使用时，教师可以提供一些错误的表述例子，让学生指出并改正，以加深对准确表达的理解。在安全事项方面，教师可以分析一些实际案例，让学生了解忽视安全说明可能带来的后果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解产品说明书的编写要求和规范，使学生掌握基本知识。

2.案例分析法，通过分析具体产品的说明书实例，引导学生理解编写方法和注意事项。

3.小组讨论法，组织学生分组讨论，共同完成一个产品说明书的编写任务，培养学生的合作能力和实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示产品说明书的结构和编写流程，增强视觉效果。

2.教学软件，利用专业的技术写作软件，让学生实际操作编写说明书，提高实践能力。

3.网络资源，引导学生利用网络查找相关资料，扩展知识面，增强信息检索能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括产品说明书的样例和编写指南，要求学生预习并理解编写说明书的基本结构。

-设计预习问题：提供几个关于说明书编写的问题，如“说明书应包含哪些基本要素？”和“如何清晰表达产品的使用方法？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对产品说明书的基本结构有初步了解。

-思考预习问题：学生思考问题并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提升他们的信息整理能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个不完整的产品说明书，引导学生思考其缺失的部分。

-讲解知识点：详细讲解产品说明书的编写要点，如如何描述产品功能和使用方法。

-组织课堂活动：分组讨论不同产品的说明书编写，让学生在实践中学习。

-解答疑问：及时解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与讨论，提出自己的想法。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，共同完成一个产品说明书的编写。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解产品说明书的编写规范和技巧。

-实践活动法：通过实际编写活动，让学生应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份产品说明书编写作业，要求学生独立完成。

-提供拓展资源：提供一些产品说