江苏省东台市唐洋中学初中体育《足球》说课稿2.docx

江苏省东台市唐洋中学初中体育《足球》说课稿2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课《足球》的设计意图在于，通过教授足球基本技能和战术，培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的团队合作意识和竞技水平。结合七年级学生的生理和心理特点，以实践操作为主，注重理论与实践相结合，让学生在掌握足球基本技能的同时，了解足球运动的基本规则，培养学生的体育素养和健康意识。教学内容与教材紧密相连，确保学生在实际操作中能够学以致用，提高教学效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的运动能力，通过足球技能的学习与实践，增强学生的体质，提高其动作的协调性和灵活性；培养学生的健康行为，通过足球运动的参与，增强学生的健康意识，形成良好的体育锻炼习惯；发展学生的体育品德，通过团队合作和竞技比赛，培养学生的集体荣誉感、竞争意识和规则意识，促进学生形成积极向上的体育态度和道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的体育知识和一些球类运动的基本技能，如跑步、跳跃等基本运动能力，以及简单的足球传球、停球等技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对足球运动普遍存在兴趣，尤其是在校园足球文化的推动下，很多学生对足球有浓厚的兴趣。他们具备一定的运动能力和团队协作意识，喜欢通过实践操作和游戏来学习新技能。学生的学习风格多样，有的学生善于观察模仿，有的学生喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习足球技能时可能会遇到如下困难和挑战：技术动作的精细度和准确性要求较高，需要反复练习才能掌握；团队协作和战术理解需要时间磨合；部分学生可能因为身体协调性或力量不足，在学习某些技能时感到困难；此外，对比赛规则的理解和运用也是学生需要克服的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：讲解足球基本技巧和规则，确保学生理解并掌握理论知识。

??-演示法：教师示范足球技巧，让学生直观学习正确动作。

??-实践法：分组练习，让学生在实践中提高技能，增强团队协作。

2.教学手段：

??-多媒体教学：使用视频资料展示专业足球技巧和比赛实例。

??-互动软件：利用教学软件进行技能测试和比赛模拟，增加学习趣味性。

??-实物教具：使用足球和训练器材，让学生在实体环境中练习技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段精彩的世界杯足球比赛剪辑作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。接着提出问题：“你们谁知道足球的基本规则和技巧？”让学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题——足球技巧的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示足球的基本技巧，如传球、停球、射门等，并配以文字说明和动态图示，让学生对这些技巧有初步的了解。然后，教师示范每个技巧的正确动作，并解释每个动作的关键要点。最后，引导学生进行小组讨论，分享自己对足球技巧的理解和学习心得。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成若干小组，每组指定一个技术动作进行练习。教师巡回指导，纠正学生的错误动作，并给出改进建议。同时，鼓励学生相互帮助，共同进步。练习过程中，教师会适时提出问题，引导学生思考如何更好地运用所学技巧。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调足球技巧的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。同时，教师会简要回顾学生课堂上的表现，表扬优秀的学生，并对需要改进的地方提出建议。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在家中观看足球比赛视频，观察并记录比赛中的精彩技巧，下节课分享自己的观察心得。同时，鼓励学生与家人或朋友一起练习足球技巧，增强亲子关系和团队合作意识。

学生学习效果

1.技术掌握：学生能够熟练掌握足球的基本技巧，包括传球、停球、射门等。他们在课堂练习中能够准确执行技术动作，表现出较高的动作协调性和灵活性。

2.理论理解：学生对足球的基本规则有了更深入的理解，能够描述比赛中的战术运用和规则遵守，对足球运动的认知水平有了明显提升。

3.团队协作：通过小组练习和比赛模拟，学生的团队协作能力得到增强。他们学会了如何在团队中沟通和配合，提高了集体荣誉感和竞技水平。

4.健康意识：学生在参与足球运动的过程中，增强了健康意识，形成了定期体育锻炼的习惯，对身体素质的提升有积极作用。

5.竞争意识：学生在比赛中学会了如何面对竞争，培养了积极向上的竞技态度，能够在比赛中保持冷静，面对挑战。

6.观察能力：通过观看足球比赛视频和课堂上的观察学习，学生的观察能力得到提升，能够识别比赛中的关键技术和战术运用。

7.自我反思：学生在练习过程中，能够自我反思技术动作的不足，通过教师的指导和同伴的帮助，不断调整和完善自己的技能。

8.情感态度：学生对足球运