2024秋八年级历史上册 第四单元 新时代的曙光 第12课 新文化运动说课稿 新人教版.docx

2024秋八年级历史上册第四单元新时代的曙光第12课新文化运动说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

2024秋八年级历史上册新人教版第四单元《新时代的曙光》第12课《新文化运动》。本课主要包括以下内容：

1.新文化运动的背景及原因；

2.新文化运动的主要内容，包括“德先生”和“赛先生”的倡导，文学革命，以及马克思主义在中国的传播；

3.新文化运动的影响和意义，探讨其对近代中国社会的思想解放和文化变革所起到的作用。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析新文化运动的背景、过程和影响，提升学生的历史判断力和批判性思维能力。

2.增强学生的文化理解与传承素养，使学生理解新文化运动在近代中国思想文化史上的重要地位，认识文化传承与创新的价值。

3.培养学生的家国情怀和社会责任感，引导学生从新文化运动中汲取精神力量，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了近代中国的历史脉络，包括辛亥革命、五四运动等重要历史事件，对近代中国的社会背景和文化氛围有了一定的认识。此外，学生也对基本的文学常识和历史分析方法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于新文化运动这样具有变革意义的历史事件，他们通常表现出较高的兴趣。学生在分析问题和表达观点方面有一定的能力，喜欢通过讨论和合作学习。同时，他们更倾向于直观、生动的教学方式，对图表、案例等直观材料反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对“新文化运动”这一概念的理解较为模糊，难以把握其深层次的文化内涵和历史意义。此外，对于新文化运动中涉及的一些哲学、文学观点，学生可能感到抽象难懂。同时，分析历史事件的影响和意义时，学生可能缺乏足够的分析方法和历史视角，需要教师的引导和启发。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿、视频播放软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：历史资料数据库、网络历史学术资源。

5.教学手段：讨论引导、案例分析、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新文化运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道新文化运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新文化运动的图片，如《新青年》杂志封面、知名人士肖像等，让学生初步感受新文化运动的时代气息。

简短介绍新文化运动的基本概念、背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新文化运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新文化运动的基本概念、主要内容及其影响。

过程：

讲解新文化运动的定义，包括其主要内容如“德先生”和“赛先生”的倡导、文学革命等。

详细介绍新文化运动的组成部分或功能，使用时间线或示意图帮助学生理解其历史发展脉络。

3.新文化运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新文化运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新文化运动案例进行分析，如新文化运动中的文学创作、思想论战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新文化运动的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新文化运动的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新文化运动对现代社会的启示，并提出如何继承和发扬新文化运动精神的创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新文化运动相关的主题进行深入讨论，如新文化运动对当代文化的影响、新文化运动与社会主义核心价值观的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新文化运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新文化运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新文化运动的基本概念、主要内容、案例分析等。

强调新文化运动在近代中国思想文化史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新文化运动的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新文化运动的影响及其当代价值的小论文，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效