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餐饮服务教案
PAGE
PAGE1
主题五学习任务2酒精饮料
授课学周
第周
课时
总第课时
授课课题
主题五学习任务2酒精饮料2
授课地点
调酒实训室
授课类型
新授理论课
授课班级
教学方法
讲授法、展示法
教学目标
知识目标:掌握酿造酒、配制酒的分类、特点及服务要点
能力目标:能为宾客提供恰当的酒水推介服务
素质目标:培养学生服务意识和“宾客至上”服务理念
教学重点
酿造酒、配制酒的分类及特点
教学难点
酿造酒、配制酒的服务要点
思政融合
通过学习酿造酒和配制酒的服务要点,培养学生服务意识和“宾客至上”服务理念
教学资源
教案、微课资源、案例
教学内容和教学活动设计
教学环节(时间)
教学内容
教师
活动
学生
活动
设计意图
课前准备
搜集资料:葡萄酒有哪些类型,如何品鉴葡萄酒?
教师提前一周将任务发布在学习平台中,并要求课代表随时提醒学生完成课前任务。
学生利用自习时间完成教师任务
让学生都能成为资料的搜集者与整理者。
导入环节
(5min)
组织学生观看视频“葡萄酒品鉴”,提出问题:葡萄酒有哪些类型?
教师规范与整理课前布置的任务;
播放视频
观看视频,根据课前准备内容分组讨论分析
让学生成为问题的分析者与解答者
检验新知
(10min)
根据课前搜集的资料,整理葡萄酒的分类
教师与学生相互交流,解答学生疑惑。
学生展示预习成果,每组派出代表回答
检查学生课前预习效果。
讲解新知
(55min)
酿造酒
(一)葡萄酒(Wine):是以葡萄为原料,经榨汁发酵酿制而成的原汁酒。
1.按照颜色划分:红葡萄酒(Red?Wine)、白葡萄酒(White?Wine)、玫瑰红葡萄酒(Rose?Wine)
2.按照含糖量划分:干葡萄酒(Dry?Wine)、半干葡萄酒(Semi-dry?Wine)、半甜葡萄酒(Semi-sweet?Wine)、甜葡萄酒(Sweet?Wine)
3.按照二氧化碳的含量划分:静态葡萄酒(?Still?Wine)、起泡葡萄酒(Sparkling?Wine)
4.按照再加工分类:强化葡萄酒(Fortified?Wine)、芳香葡萄酒(Aromatized?Wine)
(二)黄酒
1.绍兴酒
2.福建老酒
3.山东即墨老酒
(三)啤酒(Beer)
1.啤酒的“度”
(1)麦芽汁浓度
(2)酒度
2.啤酒的分类
(1)按有无杀菌分类:可分为生啤酒和熟啤酒两种
(2)按啤酒的颜色分类:可分为黄啤酒和黑啤酒
展示实训室中的葡萄酒,讲解葡萄酒、啤酒、黄酒的分类及特点,观察学生的理解程度,解答学生的疑问
倾听教师讲解,提出疑问,与老师互动
提高学生对知识的记忆,对出现的问题得以及时改正。
配制酒(AssembledAlcoholicDrinks):是指在原汁酒或蒸馏酒中加入药材、香料等精制而成的酒精饮料。
(一)中国配制酒
1.花果配制酒
2.植物类配制酒
3.动物类配制酒
(二)外国配制酒
1.开胃酒(Aperitifs):又称餐前酒,餐前饮用开胃酒有助于刺激胃口,增加食欲。
味美思(Vermouth)
比特酒(Bitters
茴香酒(Anises)
2.甜食酒(Dessert?Wine):指西餐中佐食甜点饮用的酒品,主要是指强化葡萄酒。
雪利酒(Sherry)
波特酒(Port)
利口酒(Liqueur):又称力娇酒或香甜酒,是在蒸馏酒或食用酒精中加入芳香原料配制而成。
水果利口酒
香草利口酒
种子利口酒
其它香料利口酒
展示实训室中的配制酒,讲解配制酒的类型、特点及服务方式,观察学生的理解程度,解答学生的疑问
倾听教师讲解,提出疑问,与老师互动
提高学生对知识的记忆,对出现的问题得以及时改正。
拓展延伸
(20min)
阅读材料:1.葡萄酒的品鉴
2.酒水与菜肴的搭配
布置拓展阅读任务,提出问题,与学生互动
自主阅读,回答问题
提高学生自主学习能力,扩大对知识的了解
巩固提升
(5min)
课后测试题
组织学生完成课后测试题,并纠正
完成测试题,修改错误
巩固所学知识
课堂小结
(3min)
不同的生产工艺使酒的口感、香型、饮用方法等出现了差别,于是在服务中的配餐及服务方式也应随之变化。我们要掌握酿造酒和配制酒的分类、特点及服务方式,为客人提供恰当的酒水推介服务。
教师引导学生对课堂总结
学生进行本次课的课堂总结
对所学内容进行回顾,加深理解
布置作业
(2min)
完成题库中本任务的习题;
预习:超市寻找非酒精饮料有哪些?
安排课后的学习任务
根据教师布置的任务进行准备
加深学生对知识的理解,掌握正确的学习方法?
板书设计
蒸馏酒
中国白酒
酱香型、浓香型、清香型、米香型、兼香型、凤香型、芝麻香型
豉香型、特香型、老白干香型、馥郁香型、董香型
二、国外蒸馏
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