2024-2025学年统编版初中语文九年级（上）教案 第五单元第19课《怀疑与学问》（第2课时）.docx

怀疑与学问

第二课时

一、导入新课

作者提出了论点，就要去论证论点，论证论点所用的材料就是论据，所举的例子或概括的事实，就是事实论据，所引用的名言、格言、俗语、警句等就是道理论据。用事实论据论证论点的方法就是举例论证，用道理论据论证论点的方法就是道理论证。

二、合作探究

（一）研读第5段

1.怀疑有哪几个步骤？几个步骤能否调换？

明确：“怀疑”“思索”“辨别”三个步骤。

不能调换，因为三者具有认识事物的先后关系。

2.此段用了什么论证方法？有何好处？

明确：（1）正反对比论证：“因怀疑而思索……否则便是盲从，便是迷信”。

（2）道理论证：孟子所谓“尽信书则不如无书”。运用这些论证方法，不仅证明了怀疑、思索、辨别这三步的重要性，而且有力地证明了中心论点。

（二）研读第6段

1.第2—5四句同第1句之间有什么关系？这四句中，又可分为哪几个小层次？

明确：第2—5句是用道理去论证第1句提出的论点。第2、3句是第一层：从反面说理，指出没有怀疑精神永远不能治学。第4、5句是第二层：从正面说理，指出只有常常怀疑、常常发问，一切学问才会发展起来。

2.第6—10句同第1句之间有什么关系？这五句中，又可分为哪几个小层次？

明确：这五句是用事例去论证第1句提出的论点。第6句是第一层：提出一个小论点。第7—10句是第二层：用大学问家戴震和大哲学家笛卡儿的事例来证明第6句的小论点和第1句的全段论点。

3.第11句“一切”和“四个常常”能删去吗？为什么？句中的冒号为什么不宜改为句号？

明确：不能。用这些词，是为了强调所有的学问家全部都包括在内，都善于经常的怀疑、辩论、评判、修正过去学者的学说。这是建设新学说的基本条件。

句中的冒号表示后面的一句是前几句的总括。所以不能改为句号。

3.第12、13两句是分别从什么方面论述的？第13句中的“学术”和“文化”这两个词能互换吗？

明确：第12句从正面论述，第13句从反面论述。第13句中的“学术”和“文化”这两个词不能互换。因为“学术”是人类众多的“文化”活动中的一种，“一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了”，是从部分说到整体，互换位置后就讲不通了。

三、问题探究

1.通读课文，同学之间讨论：文中所说的怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？

明确：文中所说的怀疑精神指的是对于传说的话，都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步，这样就不会盲从和迷信，这也是做一切学问的基本条件。

2.本文的事实论据有哪些？道理论据有哪些？

明确：事实论据：（1）国难危机时的口头消息；（2）听说古代有三皇五帝；

（3）听说“腐草为萤”；（4）戴震善问。

道理论据（引用名言）：（1）学者先要会疑。——程颐（2）在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载（3）尽信书则不如无书。——孟子

3.议论文在语言表达上的特点是逻辑严密，语言准确，揣摩下面句子，体会议论文语言表达上的特点。

一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。

问题1：开头的“一切”是否太绝对了？

明确：不绝对。因为作者这里用的“一切”是由论述问题的内涵所决定的，着重强调“怀疑”对于学问家的重要。因为前面已充分论证了“怀疑”是“做一切学问的基本条件”，所以只要是做学问，就得有怀疑精神，这个思维品质便是所有学问家应该具备的。“一切”有“所有”之义，却比“所有”更多一种加重、强调的意味。

问题2：这段文字中有四个“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？

明确：不能任意调换顺序。第一个“常常”后面所说的是“要抱怀疑的态度”，第二个“常常”后面所说的是“和书中的学说辩论”，前句所说的“怀疑”是“辩论”的前提条件；第三个“常常”后面所说的“评判书中的学说”和第四个“常常”后面的“修正书中的学说”，前面所谈的“评判”也是后面所说的“修正”的前提。所以“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四步构成逐层深入，步步递进的关系，不能任意调换顺序。

4.作者是如何阐述“从怀疑到创新”这一治学过程的？

明确：作者在进一步论证“怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件”时，又把怀疑到创新的治学过程分析为“怀疑、辩论、评判、修正、创新”。作者通过举例、正反说理，使内容阐述得鞭辟入里，无懈可击。

四、写法探究

1.层层深入论证，用分论点论证中心论点。

文章开头两段引用我国古代两位著名学者的话，提出中心论点。第3至5段先从消极方面作论证，第6段再从积极方面作论证。层层深入论证，对怀疑的精神在做学问过程中的必要性和意义，作了全面而精当的阐述。

2.引名言、举事例等多种论证方法进行论证，增强了文章的说服力。

本文引用古代著名学者的话作为论据，对增强文章的说服力起了重要作用