2024-2025学年统编版初中语文九年级（上）教案 第四单元第16课《我的叔叔于勒》（第1课时）.docx

我的叔叔于勒

教学目标

1.学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。

2.整体感知人物的命运、态度、性格；结合社会实际，理解小说的主题。

3.体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。

教学重难点

1.梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。

2.体会小说运用第一人称“我”叙事的技巧。

3.激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。

课前准备

1.多媒体课件。

2.学生自主预习字词。

课时安排

3课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，假如现在有两样东西——金钱和亲情，摆在你的面前，而你只能选择一样，你会选择什么？为什么？（绝大多数同学都会选择亲情）

是不是世界上所有人都会这样选择呢？为什么有的人遇到分离几十年的亲兄弟非但不去相认，反而要避而远之呢？今天让我们一起走进莫泊桑的小说——《我的叔叔于勒》。

二、预习检查

1.给下列加点字注音。

拮据（jiéjū）不堪(kān)诧异(chà)恐怖(bù)栈桥(zhàn)

牡蛎(mǔlì)糟蹋(tà)阔绰(chuò)煞白(shà)撬开(qiào)

褴褛（lánlǚ）嘟囔(nɑnɡ)衣冠（ɡuān）哲尔塞岛（zhé）

别墅（shù）女婿（xu）

2.解释下列词语。

（1）拮据：缺少钱，经济境况不好。

（2）栈桥：码头上延伸到海面上的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。

（3）糟蹋：文中是浪费的意思。

（4）褴褛：（衣服）破烂。

（5）张皇：惊慌，慌张。

（6）与日俱增：随着时间的推移而不断增长。

（7）十拿九稳：比喻很有把握。

（8）迟疑不决：拿不定主意。

（9）郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。

（10）莫名其妙：没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。

（11）狼狈不堪：形容困苦或受窘的样子。

（12）端详：仔细地看。

（13）恭维：为了讨好而赞扬。

（14）阔绰：排场大，生活奢侈。

（15）煞白：由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。

（16）诧异：觉得奇怪。

3.测评

=1\*GB3①小说的三要素是什么？最主要的是什么？

答案：人物、情节、环境。人物是小说的灵魂。

=2\*GB3②小说的情节由________、________、________和________构成。

答案：开端发展高潮结局

=3\*GB3③描写人物的方法有________、________、________和心理描写。

答案：外貌描写动作描写语言描写

三、整体感知

1.作者简介

莫泊桑（1850—1893），19世纪后半期法国著名的批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品有长篇小说《一生》《漂亮朋友》，中短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。

莫泊桑曾参加普法战争，此经历成为他日后创作小说的一个重要主题。他一生创作了六部长篇小说、三百五十九篇中短篇小说及三部游记，是法国文学史上短篇小说创作数量最多、成就最高的作家之一。

他的小说重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中；而且善于用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了众多鲜明生动的艺术形象。其作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是批判了人们精神的堕落。

2.写作背景

本文写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，期望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。这篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。

3.知识链接

世界三大短篇小说家及其代表作：法国的莫泊桑—《羊脂球》，俄国的契诃夫—《变色龙》，美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》。

四、合作探究

1.你能用简洁的语言概括这篇小说的主要内容吗？

明确：小说描写的是“我”的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的遗产，还大大占用了父亲应得的那一部分遗产，父亲只好打发于勒到美洲去了。没想到于勒竟发了财，而且来信说要赔偿父亲的损失，于是贫困中的“我们”一家日夜盼望于勒归来，二姐还借此促成了婚事。在一家人去哲尔赛岛旅游时，在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望，母亲大骂于勒，最后“我们”远远地躲开了于勒。

2.阅读课文，理清小说中的人物关系。

明确：菲利普与于勒是亲兄弟关系，菲利普是哥哥，于勒是弟弟；菲利普与克拉丽丝是夫妻关系；于勒与克拉丽丝是叔嫂关系；若瑟夫（“我”）以及两个姐姐与菲