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冀美版七年级美术下册《14.欣赏建筑之美》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

冀美版七年级美术下册《14.欣赏建筑之美》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀美版七年级美术下册第14课《欣赏建筑之美》，围绕建筑艺术展开，通过对不同风格建筑物的欣赏和分析，让学生了解建筑艺术的基本特点及其与历史文化的联系。教学内容包括古希腊建筑、古罗马建筑、中国古典建筑和现代建筑四大模块，每个模块涉及建筑物的历史背景、结构形式、装饰风格等方面。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过色彩、线条、形状等基本美术元素，对于美的感知和表达有一定基础。此外，学生在历史、地理等课程中对一些著名建筑物有所了解，为本课的学习提供了知识背景。通过本节课的学习，旨在让学生将已有的知识与新学内容相结合，提升对建筑艺术的欣赏能力和审美水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕审美感知、文化理解、创意实践和美术表现四个方面展开。通过欣赏不同历史时期的建筑作品，学生将增强对建筑艺术形式的审美感知，提高对美的洞察力和鉴赏能力。在文化理解方面，学生将通过学习建筑艺术与历史文化的关系，深化对多元文化的认识和尊重。创意实践方面，鼓励学生运用所学知识分析并创作建筑草图，激发创新思维和设计意识。在美术表现方面，学生将运用美术语言表达对建筑之美的理解和感受，提升美术表现力。通过本节课的学习，旨在全面发展学生的美术学科核心素养，为终身审美奠定基础。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层次上已经具备了一定的美术基础，掌握了基本的色彩、线条、形状等美术元素，能够进行简单的美术创作。在能力方面，学生通过之前的学习，已经具备了一定的观察能力和动手能力，但分析、综合、评价等高阶思维能力尚需进一步培养。在素质方面，学生对美的追求和好奇心强，但审美观点和创意表达能力有待提高。

此外，学生在行为习惯上表现出一定的差异性。部分学生对美术课程兴趣浓厚，积极参与课堂活动，而另一部分学生对美术课程兴趣一般，课堂参与度不高。这对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。

在课程学习方面，学生对建筑艺术的了解大多停留在表面，对于建筑物的历史背景、文化内涵、艺术特点等方面知识掌握不足。因此，本节课需要教师通过生动形象的教学方法，引导学生深入了解建筑艺术，提高他们的审美素质和美术素养，为后续学习打下坚实基础。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、建筑模型或图片、美术创作材料。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频资料、美术教学软件。

3.课程平台：学校内部教学管理系统、网络学习平台。

4.信息化资源：数字图书馆、在线教育资源、虚拟博物馆资源。

5.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、现场演示、创作实践。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示世界著名建筑物的图片，如古希腊的帕特农神庙、中国的故宫、法国的埃菲尔铁塔等，激发学生对建筑之美的兴趣。

-提问：“同学们，你们觉得这些建筑物美在哪里？它们有什么共同特点？”通过学生的回答，引出本节课的主题——《欣赏建筑之美》。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：介绍古希腊建筑的特点，如柱式、比例、对称等，结合教材图片进行分析，使学生了解古希腊建筑的美学原则。

-第二条：讲解古罗马建筑的创新之处，如圆顶、拱门等结构，以及其与古希腊建筑的区别，以教材中的实例进行说明。

-第三条：阐述中国古典建筑的风格，如木结构、飞檐翘角、庭院布局等，通过教材图片展示不同朝代的建筑特点。

3.实践活动（10分钟）

-第一条：请学生分组，每组选择一个建筑物，根据教材内容分析其建筑风格和特点，并进行简要汇报。

-第二条：引导学生运用美术语言，如线条、色彩、形状等，进行建筑草图创作，鼓励创新思维。

-第三条：选取几名学生作品进行展示，让其他同学发表对作品的看法，教师点评并给出建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：讨论现代建筑与传统建筑的区别，举例回答，如现代建筑的玻璃幕墙、摩天大楼等与古希腊、古罗马和中国古典建筑的对比。

-第二方面：探讨建筑艺术与历史文化的关系，举例回答，如古罗马建筑如何在古希腊建筑基础上进行创新，反映古罗马时期的政治、经济、文化背景。

-第三方面：分析建筑艺术在现代社会的作用，举例回答，如环保型建筑、绿色建筑等如何体现可持续发展理念。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的建筑艺术知识，强调建筑艺术与历史文化、审美观念的关系。

-总结学生在实践活动中的表现，指出优点和不足，强调创作