人音版高中音乐 必修 第19节 对祖国河山的礼赞 教案.docxVIP

人音版高中音乐必修第19节对祖国河山的礼赞教案

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设计思路

本节课以“对祖国河山的礼赞”为主题，结合人音版高中音乐必修教材内容，旨在引导学生通过音乐欣赏和创作，深入理解我国河山的壮美与民族精神。课程设计遵循循序渐进、启发式教学原则，通过聆听、分析、实践等多种教学手段，让学生在感受音乐魅力的同时，增强民族自豪感。课程内容紧密围绕教材，注重实用性，确保学生在掌握音乐知识的同时，提升审美情趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于审美感知、艺术表现和文化理解。通过音乐欣赏，培养学生对音乐元素的敏感度，提升审美感知能力；在创作实践中，锻炼学生的艺术表现力，激发创新思维；同时，通过对祖国河山的音乐礼赞，加深学生对中国传统文化的理解，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-音乐作品的旋律、节奏与和声特点：本节课重点分析《我的祖国》、《长江之歌》等经典曲目，让学生掌握这些作品的旋律走向、节奏感和和声处理，理解其音乐风格和情感表达。

-音乐与自然景观的关联：通过讲解和分析《梁祝》、《黄河大合唱》等作品中如何运用音乐手法描绘自然景观，使学生理解音乐与自然景观之间的内在联系。

2.教学难点

-音乐欣赏中的情感体验：引导学生深入感受音乐作品中的情感，如《我的祖国》中的爱国情怀，难点在于如何让学生在欣赏过程中产生共鸣，理解作品背后的情感内涵。

-和声分析与应用：难点在于如何让学生理解和掌握和声的基本知识，如三和弦、七和弦的构成，以及在音乐作品中的应用，例如在《长江之歌》中如何运用和声强化歌曲的情感表达。

-音乐创作实践：难点在于如何指导学生运用所学知识进行音乐创作，如创作一首赞美家乡的歌曲，需要学生将所学音乐技巧与个人情感融合，创作出具有个人特色的作品。

教学资源准备

1.教材：人音版高中音乐必修教材，确保每位学生配备。

2.辅助材料：准备《我的祖国》、《长江之歌》等音乐作品的音频文件，以及相关歌曲的歌词、乐谱。

3.多媒体资源：搜集祖国河山风光图片、音乐创作相关视频，以辅助教学演示。

4.教室布置：设置音乐欣赏区，配备音响设备，确保音质清晰；准备白板和笔，方便讲解和板书。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放《我的祖国》的音乐片段，引导学生进入课堂氛围，提问：“这首歌曲表达了怎样的情感？它与我们的祖国河山有什么关系？”

-展示一张中国地图，让学生指出自己熟悉的著名景点，引发学生对祖国河山的关注。

2.新课讲授（15分钟）

-分析《我的祖国》的旋律、节奏和和声特点，解释其音乐风格和情感表达。

-以《长江之歌》为例，讲解音乐如何描绘自然景观，引导学生感受音乐与自然的关系。

-介绍和声的基本知识，如三和弦、七和弦的构成，以及它们在音乐作品中的应用。

3.实践活动（15分钟）

-让学生分组，每组选择一首赞美祖国河山的歌曲，进行音乐欣赏，分享欣赏心得。

-指导学生尝试创作一段简单的旋律，表达对祖国河山的赞美之情。

-组织学生进行音乐创作比赛，评选出最佳创意和表现力作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论《我的祖国》中哪些音乐元素最能表达对祖国河山的赞美。

举例回答：例如，歌曲中的旋律走向、节奏感和和声处理，都体现了对祖国河山的深情厚谊。

-方面二：分析《长江之歌》如何运用音乐手法描绘自然景观。

举例回答：歌曲通过流畅的旋律、起伏的节奏和丰富的和声，生动地描绘了长江的壮丽景色。

-方面三：探讨如何将所学音乐知识应用于创作赞美祖国河山的音乐作品。

举例回答：可以运用所学和声知识，创作一段富有层次的和声伴奏，使作品更具表现力。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学的音乐知识，强调审美感知、艺术表现和文化理解的核心素养。

-总结实践活动中的亮点和不足，鼓励学生在课后继续创作和欣赏音乐作品，提升音乐素养。

-提醒学生关注身边的音乐元素，发现生活中的美，培养良好的审美情趣。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.审美感知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地感知音乐作品中的旋律、节奏和和声变化，对《我的祖国》、《长江之歌》等经典作品的情感表达有了更深刻的理解。他们在欣赏音乐时，能够更好地把握作品的情绪，体会音乐带来的愉悦和震撼。

2.艺术表现力的增强：学生在实践活动环节中，通过创作简单的旋律和参与音乐欣赏讨论，锻炼了自己的音乐表现力。他们能够运用所学的音乐知识，表达对祖国河山的赞美之情，创作出具有一定艺术水平的音乐作品。

3.文化理解力的加深：学生对音乐作品背后的文化内涵有了更深入的认识，理解了音乐是如何与中华民族的历史文化、自然景观相互映照的。他们能够结合音乐作品，讲述相关的历史故