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人音版九下级下册音乐5.2.4十八相送教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版九下级下册音乐5.2.4十八相送教案

设计思路

本节课以人音版九年级下册音乐教材中的《十八相送》为教学内容，旨在通过欣赏和分析这首古曲，让学生深入了解中国传统音乐的魅力。课程设计以培养学生音乐鉴赏能力、提高音乐素养为核心，结合学生的年龄特点和心理需求，采用互动式、体验式教学方法，引导学生感受音乐的情感表达和艺术价值，增强学生对民族音乐的认同感和自豪感。教学内容紧密联系课本，注重实用性，让学生在愉快的氛围中掌握音乐知识。

核心素养目标

1.增强学生对民族音乐的审美感知，提升音乐鉴赏能力。

2.培养学生通过音乐表达情感和思想的意识，激发创造力和想象力。

3.引导学生理解音乐的文化内涵，增强文化自信和民族认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够听辨并描述《十八相送》的主要音乐元素，如旋律、节奏、音色等。

②理解并分析《十八相送》的情感表达和艺术特色，掌握其在中国音乐史上的地位。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解《十八相送》背后的文化故事和历史背景，增强学习的深度。

②如何有效培养学生在欣赏过程中对音乐的感知力和批判性思维，提高他们对音乐作品的分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人音版九年级下册音乐教材。

2.辅助材料：准备《十八相送》的音频资料、相关背景资料以及古琴图片。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备，以及用于播放音乐和展示图片的电脑。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清晰地看到投影内容，同时预留空间进行小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场播放《十八相送》的片段，让学生初步感受音乐的美妙。

-提问：“这首曲子给你什么感觉？你们知道它背后的故事吗？”

-简要介绍《十八相送》的背景，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-播放完整的《十八相送》，让学生注意曲子的旋律、节奏和情感变化。

-分段讲解曲子的结构，指出其音乐特色和表现手法。

-分析曲子中的情感表达，引导学生理解其艺术价值。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，让学生分享对《十八相送》的感受和理解。

-每组选代表进行简短汇报，教师给予点评和指导。

-通过问答形式，检查学生对音乐元素的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果让你创作一段类似的音乐，你会怎么表达？”

-学生自由发挥，尝试创作简短的音乐片段。

-教师引导学生相互评价，鼓励创新和个性化的表达。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调《十八相送》的艺术和文化价值。

-提出拓展问题：“你们还知道哪些类似的音乐作品？它们有什么共同点？”

-鼓励学生在课后进一步探索和了解中国古典音乐。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过互动讨论和创作实践，让学生深入理解音乐的魅力，同时培养他们的创新思维和审美能力。

知识点梳理

1.《十八相送》的背景知识

-作曲家简介：了解作曲家陈毅的生平和创作背景。

-作品创作背景：分析《十八相送》的创作时期和社会环境。

2.音乐元素分析

-旋律特点：讲解旋律的起伏、节奏和音阶运用。

-节奏分析：探讨节奏的变换和作用，以及节奏与情感表达的关系。

-音色识别：识别曲中的不同乐器音色，如古琴、琵琶等。

3.情感表达与艺术特色

-情感变化：分析曲子中情感的变化和转折点。

-艺术手法：探讨作曲家如何通过音乐手法表达情感，如对比、模进等。

4.中国传统音乐知识

-音乐形式：介绍古琴曲的特点和传统音乐形式。

-音乐文化：讲解音乐在古代文化中的地位和作用。

5.音乐欣赏与批评

-欣赏方法：指导学生如何欣赏和理解古典音乐。

-批评思维：培养学生对音乐作品的批评性思维能力。

6.创作与表演

-创作技巧：分享如何创作类似风格的音乐作品。

-表演实践：讨论如何通过表演传达音乐作品的情感和意境。

7.文化内涵与价值

-文化意义：探讨《十八相送》在中华文化中的地位和意义。

-价值教育：通过音乐教育，提升学生的文化素养和审美情趣。

本节课的知识点涵盖了《十八相送》的音乐分析、文化背景、欣赏技巧以及创作实践等多个方面，旨在全面提高学生的音乐素养和审美能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用情境创设的方式，通过播放音乐片段和提出问题，激发学生的兴趣和好奇心，这种做法收到了较好的效果，学生们的参与度较高。

2.在巩固练习环节，我引导学生进行小组讨论，并鼓励他们分享个人的感受和理解，这不仅增强了学生的合作意识，也提高了他们