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人音版音乐一年级下册4《可爱的小象》（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版音乐一年级下册4《可爱的小象》（教学设计）

设计思路

本节课以人音版音乐一年级下册第四章《可爱的小象》为教学内容，旨在通过生动有趣的音乐活动，让学生在愉悦的氛围中学习歌曲，感受音乐的韵律美。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生对音乐的感知力和创造力，同时结合课本内容，以歌曲学唱、动作创编、音乐游戏等多种形式，帮助学生全面掌握歌曲，提高音乐素养。课程安排由浅入深，注重实际操作，确保学生在课堂上能够积极参与，充分体验音乐的魅力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生音乐审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过学唱《可爱的小象》，学生将提高对音乐节奏、旋律的感知力，培养音乐记忆力；在动作创编中，发展学生的艺术表现力和创造力；通过了解歌曲背后的故事，增强对音乐文化背景的理解，提升音乐素养。同时，课程强调合作与分享，培养学生的团队协作能力和社会交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些简单的音乐节奏和旋律。

-学生对音乐的基本概念如音符、节拍有初步的认识。

-学生能够跟随音乐进行基本的身体动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的音乐活动表现出浓厚的兴趣。

-学生具有较强的模仿能力和简单的音乐创作能力。

-学生喜欢互动式学习，对游戏和动手操作的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对较复杂的节奏和旋律掌握有困难。

-学生在音乐创作和动作创编时可能缺乏自信。

-学生在集体活动中可能因为害羞或紧张而难以充分表现自己。

教学方法与策略

1.结合学生特点，采用讲授与互动讨论相结合的方式，引导学生理解歌曲内容和情感。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小象，通过模仿小象的动作和声音，增强对歌曲的理解和记忆。

3.利用音乐游戏和集体合唱，激发学生的学习兴趣，促进学生之间的互动与合作。

4.使用多媒体播放歌曲，同时展示相关图片或动画，帮助学生更好地进入学习情境，增强感官体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《可爱的小象》歌曲音频和歌词，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：如“歌曲中描述的小象有哪些特点？”“你最喜欢的歌曲部分是什么？”

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或录音，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行聆听歌曲，理解歌词内容。

-思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或录音提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放小象的动画视频，引出歌曲主题。

-讲解知识点：讲解歌曲的节奏和旋律特点，强调本节课的重点。

-组织课堂活动：分组讨论歌曲中的节奏，引导学生创作自己的小象动作。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与节奏讨论和动作创编。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解歌曲知识点，帮助学生学习。

-实践活动法：通过动作创编，让学生在实践中学习音乐。

-合作学习法：通过分组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制自己心中的小象，并配上歌曲的旋律。

-提供拓展资源：提供相关音乐视频和故事书，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成绘画和旋律配合的作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解并感受歌曲的节奏和旋律，同时能够通过动作创编表达对小象的理解，这些都在教学实施过程中得到了体现和强化。

教学资源拓展

拓展资源：

1.音乐资源：收集不同版本的《可爱的小象》歌曲，包括儿童合唱、乐器演奏等，让学生感受不同演绎方式带来的音乐体验。

2.动物知识：提供关于大象的科普资料，包括大象的生活习性、体貌特征等，帮助学生了解这一动物。

3.音乐创作：介绍简单的音乐创作知识，如音符、节奏、旋律