观察教室（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

观察教室（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：观察教室

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课通过观察教室内的物品和空间，让学生认识和理解长度、高度、宽度等基本数学概念，培养学生对周围环境的观察力和数学应用能力。内容与北师大版一年级上册数学教材相关联，旨在让学生在现实生活中发现数学、运用数学。

二、核心素养目标

1.数学抽象能力：能够观察并抽象出教室中物品的形状、大小、位置等特征。

2.逻辑推理能力：通过比较物品的长度、高度和宽度，进行简单的推理和判断。

3.数学建模能力：学会用数学语言描述教室环境，将实际问题转化为数学问题。

4.数据分析能力：收集并整理教室物品的尺寸数据，进行分析和总结。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够识别基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。

-学生对长短、高低有了初步的认识，能够区分大小不同的物品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对周围环境充满好奇心，对观察教室内的物品感兴趣。

-学生具有较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过实践来学习新知识。

-学生在学习过程中可能偏好直观、形象的教学方式，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解长度、高度、宽度等数学概念的具体含义。

-在实际测量和比较物品时，学生可能会遇到操作上的困难，如使用尺子不准确、读取数据有误等。

-学生可能对将实际问题转化为数学模型的过程感到困惑，需要教师耐心引导。

四、教学资源

-教室内的物品（桌子、椅子、书架等）作为观察对象

-尺子或卷尺（用于测量物品尺寸）

-数学教材（北师大版一年级上册）

-教学PPT或黑板

-实物模型或图片（用于展示形状和尺寸概念）

-教学视频（如有相关内容，用于辅助教学）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察教室的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道教室中有哪些物品吗？它们有什么特点？”

-展示教室内的物品图片或实物，让学生初步感受这些物品的形状、大小和位置。

-简短介绍观察教室的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察教室基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察教室的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解观察教室的定义，包括形状、大小、位置等数学概念。

-详细介绍观察教室的组成部分，如桌子、椅子、书架等，并使用实物或图片帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解观察教室的实际应用，如在日常生活中测量物品、比较大小等。

3.观察教室案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察教室的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的教室物品作为案例进行分析，如桌子的长度、椅子的高度等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观察教室的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如如何选择合适的桌椅高度等。

-小组讨论：让学生分组讨论观察教室在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个教室物品进行观察和分析。

-小组内讨论该物品的特点、测量方法以及如何应用观察教室的知识。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察教室的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括物品的特点、测量方法及观察教室的应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察教室的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括观察教室的基本概念、案例分析等。

-强调观察教室在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察教室的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于观察教室的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的数学》系列书籍，其中包含许多与观察教室相关的实际案例和数学问题。

-《数学与生活》视频资料，通过动画和实例讲解长度、高度、宽度的概念和应用。

-数学游戏软件，如“测量大师”，让学生在游戏中学习测量和比较物品的尺寸。

-数学实践活动，如组织学生进行教