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18《囊萤夜读》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《囊萤夜读》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《囊萤夜读》，学生能够理解文言文的含义，积累并运用古代成语和典故。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，概括故事主旨，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解古代读书文化，感受古人勤奋好学的精神，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的欣赏能力，通过朗读、复述等方式，体验文言文的韵律美。

学习者分析

1.学生已经掌握了文言文的基础知识，能够朗读并理解简单的文言文内容，对《囊萤夜读》中的故事情节有所了解。

2.学习兴趣：学生对古代故事充满好奇，对文言文的学习有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的自学能力，能够通过注释和工具书辅助理解文言文。学习风格：学生倾向于通过故事情境来学习，喜欢互动讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：文言文的古汉语词汇和句式结构可能让学生感到陌生；对故事中蕴含的深层含义理解可能不够深入；在总结和表达自己的理解时，可能存在语言表达上的障碍。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述《囊萤夜读》的故事背景和内容，引导学生理解文言文的表达方式。

-讨论法：组织学生分组讨论故事中的主题思想，激发学生的思考和表达能力。

-情境教学法：通过角色扮演和情景再现，让学生在具体情境中体验故事情节，增强学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示故事场景和人物形象，帮助学生直观理解文言文内容。

-互动教学软件：使用教学软件进行互动问答，检验学生对课文内容的掌握程度。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典和文言文翻译工具，辅助学习。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个引人入胜的故事开头，讲述古代学子车胤的故事背景，激发学生的好奇心和对《囊萤夜读》的兴趣。

-提问：“同学们，你们听说过勤奋学习的故事吗？今天我们要学习的故事，就是一个关于勤奋学习的故事。”

2.课文朗读与初步理解

-我会让学生轮流朗读《囊萤夜读》，注意文言文的断句和语气，让学生初步感受文言文的韵律美。

-在朗读过程中，我会适时解释一些难以理解的字词，帮助学生理解课文的大意。

3.课文内容解析

-我会详细讲解《囊萤夜读》的故事内容，包括车胤的家境、他的勤奋学习以及囊萤夜读的情景。

-通过对故事细节的解析，引导学生理解车胤勤奋好学、不怕困难的精神。

4.课文主旨内容探究

-我会提出问题，引导学生思考：“同学们，你们认为车胤为什么能够在困难的环境下坚持学习呢？”

-学生回答后，我会总结：车胤的故事告诉我们，无论环境多么恶劣，只要我们勤奋学习，就能够克服困难，取得成功。

5.语言知识学习

-我会挑选课文中的一些重点字词和成语，如“萤火虫”、“囊萤夜读”等，进行讲解和举例，帮助学生掌握这些词汇的用法。

-学生通过造句等方式，实践运用这些字词，加深记忆。

6.情感态度价值观引导

-我会引导学生思考：“同学们，你们从车胤的故事中学到了什么？我们应该怎样向他学习？”

-学生分享自己的感悟后，我会总结：我们要学习车胤的勤奋精神，不怕困难，努力学习，为实现自己的梦想而奋斗。

7.情境体验与角色扮演

-我会组织学生进行角色扮演，模拟车胤囊萤夜读的情景，让学生亲身体验车胤的学习过程。

-学生通过角色扮演，更好地理解车胤的学习精神和课文内容。

8.课堂小结与作业布置

-我会总结本节课的学习内容，强调车胤勤奋学习的精神，并布置相关的作业，如让学生用自己的话复述《囊萤夜读》的故事，或者写一篇关于勤奋学习的感悟。

-我会提醒学生，下节课我们将继续学习文言文，希望他们能够做好预习。

9.课后辅导与反馈

-我会在课后关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能够理解课文内容。

-我会收集学生的作业，及时给予反馈，鼓励学生的进步，指导他们改进不足之处。

教学资源拓展

1.拓展资源

-古代勤奋学习的故事：《悬梁刺股》、《凿壁偷光》、《程门立雪》等，这些故事都是古代学子勤奋学习的典范，可以让学生了解古代学子的学习态度和精神。

-古文阅读材料：选取一些适合四年级学生的古文阅读材料，如《论语》、《弟子规》等，让学生在课后阅读，提高文言文的阅读能力。

-古诗词欣赏：选取一些与勤奋学习主题相关的古诗词，如杜甫的《望岳》、王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生感受古人的文学魅力。