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13《精卫填海》教学设计-2024-2025学年四年级语文上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《精卫填海》，选自2024-2025学年四年级语文上册统编版教材。本节课将通过讲解《精卫填海》的故事内容，引导学生理解其中的寓意，培养勇敢、坚韧的品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过一些寓言故事和神话传说，对这类文本有了初步的认识。本节课的《精卫填海》作为一则古老的神话故事，与学生的已有知识相联系，有助于学生更好地理解故事情节和寓意。同时，通过对比分析精卫填海与现实生活中勇敢、坚韧的品质，引导学生将所学知识与实际生活相结合。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《精卫填海》，学生将能够运用阅读策略理解文本内容，分析故事情节，提高语言表达能力；在思考精卫精神的同时，发展批判性思维和问题解决能力；理解中国传统文化中的神话元素，增强文化自信；同时，通过欣赏故事中的美好品质，提升审美情趣和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解寓言故事和神话传说的基本情节；在语言学习方面，学生已经具备了一定的字词积累和句子理解能力。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于神话故事充满好奇，喜欢探索故事中的奇幻元素。在能力方面，学生具备初步的分析和归纳能力，能够参与课堂讨论。在学习风格上，学生倾向于通过故事、图片等直观方式来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对神话故事中的生僻字词理解不足，对故事深层寓意的理解可能存在障碍，以及将故事精神与现实生活联系起来的能力有待提高。此外，部分学生在表达自己的理解和感受时可能缺乏足够的词汇和表达框架。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年四年级语文上册统编版教材，以便于学生跟随教学进度阅读《精卫填海》。

2.辅助材料：准备与《精卫填海》相关的图片、视频资料，用以增强学生对故事场景的想象和理解。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习心得。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣且富有教育意义的神话故事——《精卫填海》。请大家先翻开课本，找到《精卫填海》这一篇，我们先一起来读一读这个故事。

2.故事梗概介绍

请大家跟随我一起朗读课文，注意语气、节奏，尽量模仿故事中角色的语气。在朗读过程中，请大家思考：这篇课文讲了一个什么样的故事？故事中出现了哪些主要角色？

3.分析故事情节

（1）请大家再次阅读课文，找出故事发生的时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果。

（2）请同学们分组讨论，每组选出一个代表来分享你们对故事情节的理解。

（3）邀请几组同学分享他们的讨论成果，大家一起来总结故事情节。

4.探究课文主旨

（1）同学们，我们在学习这篇课文时，不仅要理解故事情节，还要深入思考故事背后的寓意。请大家思考：精卫填海这个故事告诉我们什么道理？

（2）请同学们结合自己的生活实际，举例说明精卫填海精神在现实生活中的体现。

（3）邀请同学们分享他们的思考，大家一起探讨精卫填海精神的现实意义。

5.语言鉴赏与积累

（1）请大家找出课文中你认为写得很好的句子，并说明原因。

（2）请同学们尝试用自己的话复述课文中的精彩句子，以加深对语言的理解和积累。

（3）邀请同学们分享他们的成果，大家互相学习，共同进步。

6.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《精卫填海》这篇课文，通过分析故事情节，我们了解了精卫填海的精神内涵。希望大家能够将这种精神应用到现实生活中，勇敢面对困难，坚持不懈地追求自己的目标。

7.课后作业

（1）熟读并背诵《精卫填海》课文。

（2）结合课文内容，写一篇关于精卫填海精神的短文，字数不限。

（3）下节课我们将进行课堂讨论，请大家准备好自己的观点和例子，积极参与讨论。

8.课堂延伸

（1）同学们，除了《精卫填海》，我国还有许多其他著名的神话故事，比如《夸父追日》、《女娲补天》等。请大家利用课余时间，阅读这些故事，了解它们背后的寓意。

（2）下周我们将进行一次神话故事的知识竞赛，希望大家积极参与，展示自己的才华。

9.结束语

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，不断提高自己的语文素养。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.故事理解能力提升：学生通过学习《精卫填海》，能够详细复述故事情节，理解精卫这一角色的勇敢和坚韧精神，以及故事所传达的寓意。

2.语言表达能力增