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13《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《董存瑞舍身炸暗堡》，该文选自2023-2024学年统编版语文六年级下册第二单元。课文讲述了中国人民志愿军战士董存瑞在解放战争中，为炸毁敌人暗堡，英勇牺牲的感人故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对董存瑞英雄事迹的学习，使学生进一步理解革命先烈的英勇无畏和无私奉献精神，培养学生的爱国主义情怀。此外，本节课的学习还将帮助学生巩固对战争题材文本的阅读理解能力，提高学生的写作水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.语言建构与运用：通过分析课文中的描写和对话，学生能够理解并运用生动的语言描绘人物形象，提高表达能力和语言运用能力。2.思维发展与提升：培养学生通过课文学习，形成批判性思维，能够从不同角度分析和评价英雄行为，提升思维品质。3.文化传承与理解：通过学习董存瑞的英雄事迹，学生能够深刻理解民族精神和革命文化，增强文化自信。4.实践创新：鼓励学生在生活中发现和创造，将课文中的英雄精神转化为实际行动，培养创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受董存瑞英勇无畏的精神。

②学习并运用课文中的描写方法和对话，提升自己的写作技能。

2.教学难点

①理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够分析其表达效果。

②深入理解董存瑞牺牲时内心的情感波动，体会其英勇行为的深刻含义。

③结合时代背景，理解董存瑞英勇行为的历史意义和现实意义，将其与学生的日常生活联系起来，激发学生的爱国情感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年统编版语文六年级下册教材。

2.辅助材料：准备《董存瑞舍身炸暗堡》课文的相关背景资料，包括解放战争的历史背景、董存瑞的生平介绍等；搜集与课文内容相关的图片、视频，如董存瑞雕塑、战争场面等。

3.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区，准备白板和标记笔以便于讨论和记录。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常感人的故事——《董存瑞舍身炸暗堡》。请大家先回忆一下，我们在之前的课程中学过哪些英雄人物的故事？他们有哪些值得我们学习的品质？

2.课文朗读与初步感知

现在，请大家翻开教材，我们来一起朗读课文。在朗读的过程中，注意语气、语速和情感的表达。朗读结束后，请大家谈谈对课文内容的初步印象，以及你们认为董存瑞具有哪些英雄品质。

3.课文内容分析

（1）分析董存瑞的形象

请大家找出课文中描写董存瑞的句子，并讨论这些句子展现了董存瑞哪些英雄品质。例如，课文中有哪些语句表现了董存瑞的勇敢、坚定和牺牲精神？

（2）分析课文中的对话

课文中有多处对话，这些对话对于展现董存瑞的形象起到了重要作用。请同学们找出这些对话，并分析它们在课文中的作用。

4.课文主旨内容探究

5.小组讨论

现在，请大家分成小组，就以下问题进行讨论：

（1）董存瑞英勇行为背后的动力是什么？

（2）董存瑞的事迹对我们有什么启示？

（3）如何将董存瑞的精神融入到我们的日常生活中？

6.小组汇报与总结

讨论结束后，请各小组派代表汇报讨论成果。我将根据大家的汇报，进行总结。

7.写作练习

根据我们对课文的理解，请大家尝试写一篇短文，题目为《我心中的英雄——董存瑞》。要求：结合课文内容，表达自己对董存瑞的敬佩之情，以及从董存瑞身上学到的精神。

8.课堂小结

9.课后作业

请大家课后完成以下作业：

（1）熟读并背诵课文《董存瑞舍身炸暗堡》；

（2）结合课文内容，写一篇关于董存瑞的读后感，字数不少于300字。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课的学习中，能够熟练地朗读并背诵《董存瑞舍身炸暗堡》课文，理解了课文的主要内容，掌握了董存瑞英勇牺牲的故事情节。

2.语言能力方面：

3.思维品质方面：

学生在分析课文内容的过程中，培养了批判性思维。他们能够从不同角度分析董存瑞的英雄行为，理解其背后的动力，并能够将其与现实生活联系起来，思考如何将英雄精神融入自己的日常生活。

4.文化理解方面：

5.情感态度方面：

学生在学习课文的过程中，感受到了董存瑞英勇无畏、无私奉献的精神。他们为董存瑞的英雄事迹所感动，激发了爱国情感，更加珍惜来之不易的和平生活。

6.实践能力方面：

学生在小组讨论和写作练习中，提高了合作能力和实践能力。他们学会了如何将课文中的英雄精神转化为实际行动，培养了创新意识和实践能力。

七、反思改进措施