13《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》联读教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

13《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修下册第13课《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》的联读。重点分析两篇文章的文学特色、人物形象、故事背景以及作者的创作意图。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的两篇课文均为经典文学作品，与学生在初中阶段学习过的文学作品有相似之处，如《水浒传》和《契诃夫短篇小说选》。通过本节课的学习，学生能够进一步了解古典小说和现代短篇小说的特点，提高文学鉴赏能力，同时巩固和拓展对人物描写、环境描写等写作技巧的理解。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：1.语言建构与运用：通过分析《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》的文学特色和人物形象，提高学生对文学作品的鉴赏能力和对语言表达的感知力。2.思维发展与提升：通过对比分析两篇文章的故事背景和创作意图，培养学生批判性思维和创新性思维。3.文化传承与理解：引导学生了解古典小说和现代短篇小说的发展历程，增强对中华文化的传承意识。4.审美鉴赏与创造：通过品味两篇课文中的优美语句和深刻内涵，培养学生的审美能力和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段对古典小说和外国短篇小说的基本认识，了解了一些文学常识，如小说的三要素（人物、情节、环境）以及简单的文学鉴赏方法。

2.学生对生动的故事情节和鲜明的人物形象有较高的兴趣，具备一定的阅读理解能力，喜欢通过讨论和分享来学习。同时，学生的能力参差不齐，学习风格多样，有的善于独立思考，有的习惯合作学习。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对文言文的理解难度较大，对现代派小说的象征意义和深层内涵可能把握不住；在分析人物形象和创作背景时，可能缺乏足够的文学素养和历史知识，难以深入理解作者的写作意图和小说的社会意义。此外，部分学生可能在整合信息和形成自己的见解时感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：收集《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》的相关背景资料、作者简介、经典评论等电子文档，准备相关文学作品的多媒体视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论工具（如白板、便签纸等），营造合作学习的环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》的文本、作者简介和背景资料，明确要求学生预习时关注人物形象和故事主题。

-设计预习问题：设计问题如“《林教头风雪山神庙》中林冲的性格特点有哪些？”“《装在套子里的人》中的别里科夫为什么被称为‘套子里的人’？”等，引导学生深入文本。

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读文本，理解人物形象和故事背景。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与两篇课文相关的短片，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两篇课文的语言特色、人物描写技巧等，结合具体文段进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论两篇文章的人物形象，进行角色扮演体验文中情境。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，扮演文中角色，深入理解文本。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置分析人物形象和创作背景的作业。

-提供拓展资源：提供相关文学作品和评论文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，深化对课文的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主