14 《小马过河》教案2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

14《小马过河》教案2023-2024学年统编版语文二年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《小马过河》是统编版语文二年级下册中的一篇课文，通过讲述小马勇敢尝试、不断探索的过程，引导学生学会面对困难时要有勇气和智慧。课文内容生动有趣，寓意深刻，与二年级学生的认知水平和生活经验相符合，有助于培养学生的阅读兴趣和道德素养。本节课旨在让学生掌握课文内容，理解故事寓意，提高阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《小马过河》，学生将能够运用语言描述故事情节，理解故事寓意；培养独立思考和解决问题的能力；感受故事中的美，提高审美意识；同时，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的拼音和汉字认读能力。

-学生能够理解简单的寓言故事和其寓意。

-学生在一年级时已经接触过类似的课文，对寓言故事有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节充满好奇心，易于被吸引。

-学生在语文学习中表现出不同的能力，如阅读理解、表达能力等。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对课文中的一些生字词理解困难。

-学生可能难以把握故事中的抽象寓意，需要通过引导和讨论来理解。

-部分学生可能在总结故事主旨时表达不清，需要教师提供适当的支架。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文二年级下册教材

-《小马过河》课文朗读音频

-电子白板或投影仪

-课文相关图片

-生字词卡片

-互动讨论板

-教学PPT

-小组讨论指导卡片

-评价表

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过提问学生：“你们在生活中遇到过困难吗？是怎么解决的？”来引起学生的共鸣。接着介绍《小马过河》的故事背景，激发学生的兴趣，导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解课文内容：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生初步理解课文内容。

-分析故事情节：通过板书或PPT展示故事情节，引导学生关注小马遇到的困难和解决方法。

-引导理解寓意：通过提问和讨论，引导学生理解“小马过河”的寓意，即面对困难时要勇敢尝试、智慧解决。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行故事情节的表演，增强对故事的理解。

-故事续编：鼓励学生发挥想象，为故事添加一个续编，培养学生的创造力和表达能力。

-词语接龙：以“小马过河”中的词语为起点，进行词语接龙游戏，巩固生字词的学习。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论故事寓意：引导学生思考“小马过河”的寓意对自己的启示，举例回答如“遇到困难要勇敢尝试”、“要学会自己解决问题”等。

-分析小马的品质：讨论小马在故事中表现出的品质，如勇敢、智慧、坚持等，举例回答如“小马不怕困难，敢于尝试”、“小马自己动脑筋，找到了过河的方法”等。

-联系生活实际：讨论在现实生活中如何运用故事中的经验，举例回答如“在学习中遇到难题时，要像小马一样不放弃，多尝试不同的解决方法”等。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：回顾本节课的学习内容，强调故事寓意和学生的实践体验。总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们在生活中运用所学。强调本节课的重难点，即理解故事寓意和联系生活实际。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过学习《小马过河》，学生能够熟练朗读并背诵课文，对生字词有了更加深刻的理解和记忆，提高了识字和阅读能力。

2.理解故事寓意：学生能够准确把握《小马过河》的寓意，理解在面对困难时要勇敢尝试、智慧解决问题的重要性。他们在小组讨论和个人反思中，能够结合故事内容和生活实例，阐述自己的理解和感悟。

3.思维发展：通过角色扮演、故事续编和词语接龙等实践活动，学生的创造性思维和逻辑思维得到了锻炼。他们能够自主思考问题，提出解决方案，并在讨论中不断完善自己的观点。

4.情感态度转变：学生在学习过程中，对困难和挑战有了更加积极的态度。他们学会了在挫折面前不气馁，而是勇于尝试和探索，这种积极的心态在课堂内外都得到了体现。

5.表达能力增强：在实践活动和小组讨论中，学生的口头表达能力得到了提升。他们能够更加清晰、流畅地表达自己的观点，与同学进行有效的交流。

6.团队协作能力提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在协作中学会了倾听、尊重他人意见，提高了