14《 文言文二则学弈》教案2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

14《文言文二则学弈》教案2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《学弈》两篇文言文，培养学生准确理解文言词汇和句式的能力，提高学生运用文言文进行阅读和表达的水平。

2.思维发展与提升：引导学生通过比较分析两篇文言文的内容和表达方式，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代文化背景，感受文言文的魅力，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文言文的审美鉴赏能力，激发学生对文学艺术的兴趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《学弈》两篇文言文的基本词汇和句式，能够准确翻译文章内容。

②分析文章中的比喻、对比等修辞手法，理解作者的写作意图和表达效果。

③通过文言文的学习，提高学生的古文阅读能力和文言文写作技巧。

2.教学难点

①学生对文言文的生僻字词和古代文化背景的不熟悉，可能导致阅读障碍。

②理解文言文中隐含的深层含义和微妙的情感表达，需要较高的文学素养和逻辑推理能力。

③将文言文中的思想内容和现实生活相联系，让学生能够从古文中汲取智慧，应用于实际生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备

-学生个人笔记本电脑或平板电脑

-电子白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-电子版课文

-古文在线翻译工具

-古文学习软件

4.教学手段

-课堂讨论

-小组合作学习

-角色扮演

-互动式问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过古代的棋类游戏吗？”，引导学生分享对围棋或象棋的了解，激发学生对古代文化的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的文言文知识，如文言文的朗读节奏、基本的文言文词汇等，为学习《学弈》打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《学弈》两篇文言文的内容，包括文章的背景、作者的写作风格等。

-举例说明：通过分析文中的具体例子，如奕秋的教学方法，帮助学生理解文章的主旨和深层含义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论文章中的比喻和对比等修辞手法，以及它们在文中的作用。

3.课堂讨论（约15分钟）

-学生分享：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充或提出疑问。

-教师点评：对学生的分享进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成《学弈》的翻译练习，并写下对文章的理解和感悟。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：邀请几名学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。

-教师反馈：教师对学生的学习情况进行总结，强调重点知识，并布置课后作业。

6.课后作业（不占用课堂时间）

-完成对《学弈》两篇文言文的深入阅读，并撰写一篇关于文章主旨的短文。

-收集并学习其他古代文言文，提高文言文阅读能力。

7.课堂延伸（不占用课堂时间）

-鼓励学生参加学校组织的文言文兴趣小组，进一步探索古文学习的乐趣。

-利用网络资源，如古文在线翻译工具，辅助学生的自主学习。

知识点梳理

1.文言文基本知识

-文言文的起源和发展

-文言文的基本特点：简练、含蓄、典雅

-文言文的句式结构：主谓宾、定状补等

-文言文的标点符号：逗号、句号、顿号、问号等

2.《学弈》上篇知识点

-作者：孟子

-背景知识：孟子所处的战国时期及其思想主张

-文章主旨：通过奕秋的教学方法，阐述学习态度和专心致志的重要性

-重点词汇：弈、秋、专心、致志、弗若之矣等

-修辞手法：比喻、对比

3.《学弈》下篇知识点

-作者：宋濂

-背景知识：宋濂的生平及其文学成就

-文章主旨：通过描述弈者的心态和技艺，探讨学习与修养的关系

-重点词汇：弈者、专心、躁心、矜持、自满等

-修辞手法：比喻、对比、排比

4.文言文阅读技巧

-理解文言文的基本句型结构

-掌握常见的文言文词汇和词组

-学会断句，正确划分文言文句子结构

-理解文言文中的修辞手法和表达方式

5.文言文写作技巧

-运用文言文的基本句型结构进行写作

-正确使用文言文词汇和词组

-学会运用修辞手法，增强文章的表现力

-注意文言文的语法和修辞规范，使文章符合古文的风格

6.文言文与文化传承

-了解文言文在中华民族文化中的地位和作用

-认识到文言文对现代汉语的影响和启示

-感受文言文的魅力，培养