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模仿动物爬行说课（教学设计）人教版体育一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

模仿动物爬行说课（教学设计）人教版体育一年级上册

设计意图

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①学会模仿动物爬行动作，掌握基本的爬行技巧。

②发展学生的协调性和灵活性，增强肌肉力量。

2.教学难点

①学生对动物爬行动作的理解和模仿准确性。

②在爬行过程中保持身体平衡，避免摔倒或受伤。

教学资源准备

1.教材：人教版体育一年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集动物爬行的图片和视频，用于展示和模仿。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室划分为活动区域，设置安全标志，确保学生活动空间充足。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“你们知道哪些动物会爬行？它们是怎么爬的？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的简单的身体运动和协调性练习。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题——模仿动物爬行，讲解爬行动物的特征和爬行的方式。

-举例说明：展示几种动物的爬行动作，如螃蟹的横着爬、蛇的蜿蜒爬等，让学生观察并模仿。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种动物进行模仿，讨论并尝试如何准确模仿动物的爬行动作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，分组进行模仿动物爬行的练习，教师观察并提供反馈。

-教师指导：针对学生的表现，教师提供个性化的指导，纠正动作不规范的地方，并鼓励学生继续练习。

4.游戏活动（约10分钟）

-组织一个简单的爬行比赛，让学生在规定的路径上模仿动物爬行，看谁爬得最快、最像。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己在模仿动物爬行中的体会和收获。

-教师总结本节课的重点，强调练习的重要性，并布置课后练习任务，鼓励学生在家里继续练习模仿动物爬行。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》相关章节，介绍不同动物的爬行特点。

-《儿童体育活动指导》中关于儿童爬行运动发展的篇章。

-《自然科学》中关于动物适应环境的文章，特别是动物如何通过爬行来生存。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家附近的动物，记录它们的爬行方式，并尝试模仿。

-与家人一起观看关于动物爬行的纪录片，讨论动物的爬行习惯和生存技巧。

-利用网络资源，查找不同动物的爬行视频，分析它们的爬行特点和运动方式。

-设计一个小实验，探究爬行时身体各部分的协调性对速度的影响。

-阅读有关儿童体育活动的书籍，了解如何通过爬行游戏提高身体协调性和灵活性。

-创作一篇小故事，讲述一个动物通过爬行克服困难的故事，培养语言表达能力和想象力。

教学反思与总结

今天的课堂，我尝试通过模仿动物爬行的活动，让学生在趣味中学习体育知识，提高他们的协调性和灵活性。在教学过程中，我发现了不少值得反思的地方。

首先，关于教学方法，我通过提问和讨论的方式引导学生积极参与，但我也注意到有些学生在讨论中较为被动。今后，我打算更多地采用小组合作的方式，让每个学生都有机会表达自己的想法，增加他们的参与度。

其次，在策略上，我尽量让每个学生都能参与到模仿活动中来，但课堂时间有限，有些学生可能没有得到足够的练习机会。我计划在今后的课程中，增加一些辅助练习，比如设置不同难度的爬行任务，让学生根据自己的能力选择，这样既能保证每个学生都有参与感，也能满足不同学生的需求。

在管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但也有个别学生注意力不集中。我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，通过一些小奖励来激励学生保持专注。

关于教学效果，学生们在模仿动物爬行方面有了明显的进步，他们不仅学会了不同的爬行动作，而且在活动中增强了团队协作能力。但同时，我也发现有些学生在动作准确性上还有待提高，我计划在下一节课中加强对个别学生的指导。

为了改进教学，我打算采取以下措施：一是增加学生的自主练习时间，让他们有更多机会实践；二是丰富课堂活动，设计更多有趣的爬行游戏，提高学生的参与热情；三是加强对学生的个别指导，特别是对那些在动作准确性上需要帮助的学生。

重点题型整理

题型一：描述动物爬行特点

题目：描述以下动物的爬行特点，并解释它们为什么这样爬行。

答案：蛇——蛇是通过身体的肌肉和脊椎的灵活性进行蜿蜒爬行的，这种方式可以帮助它穿过狭窄的空间和寻找食物。

题型二：模仿动物爬行

题目：选择一种动物，描述如何模仿它的爬行方式，并说明模仿时需要注意哪些身体部位的动作。

答案：螃蟹——模仿螃蟹的横着爬行，需要注意手腕和脚踝的灵活转动，以