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第6课艰辛探索与及建设成就教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版初中历史八年级下册第6课《艰辛探索与及建设成就》为教学内容，结合学生实际情况，设计以下教学思路：以我国社会主义建设道路的探索为主线，通过生动的案例和图片资料，引导学生理解社会主义建设的艰辛历程和取得的显著成就。课程分为导入、新课导入、课堂讲解、案例分析、课堂小结和课后作业六个环节，注重理论与实践相结合，培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。

二、核心素养目标

培养学生的时间观念、历史思维和历史价值观。通过学习艰辛探索与建设成就，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性，学会分析历史现象，提高历史解释能力。同时，激发学生热爱祖国、为人民服务的情感，培养他们的社会责任感和使命感。

三、学情分析

本节课面向的是初中二年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史发展的基本脉络。在能力方面，学生具备一定的阅读和分析能力，能够通过课文和教师提供的资料进行信息提取和整合。在素质上，学生具备基本的道德观念和爱国情怀。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：对历史事件的时间顺序和因果关系理解不够深入；分析问题时容易停留在表面，缺乏深度思考；在学习习惯上，部分学生可能存在拖延、注意力不集中等现象，这些习惯可能影响他们对课程内容的吸收和掌握。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动讨论，帮助他们构建历史框架，提高历史思维和分析问题的能力，同时培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

四、教学资源

-人教版初中历史八年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-相关历史图片

-网络教学资源（历史视频片段、历史人物介绍等）

-课堂讨论引导问题

-学生作业本及练习题

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节、历史背景资料等，明确预习目标为理解社会主义建设道路的探索过程。

-设计预习问题：设计问题如“社会主义建设道路的探索经历了哪些阶段？”和“列举一些社会主义建设的显著成就。”

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生的预习笔记和思考问题的答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示社会主义建设初期的图片和视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解社会主义建设道路的探索过程，重点介绍大跃进、文化大革命等历史事件。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨社会主义建设的成就与不足。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享各自对社会主义建设的理解和观点。

-提问与讨论：学生对不理解的内容进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解历史事件。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于社会主义建设成就的写作任务，要求学生结合课堂内容进行分析。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和纪录片推荐，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国简史》：详细介绍新中国成立以来各个时期的历史发展，包括社会主义建设的探索过程。

-《社会主义建设道路的探索》：深入分析社会主义建设道路的探索历程，探讨其成就与不足。

-《大跃进与文化大革命》：通过具体事件，解析大跃进和文化大革命对社会主义建设的影响。

-《改革开放以来的中国经济》：介绍改革开放以来我国经济的发展变化，与社会主