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初中语文八年级上册4《一着惊海天》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中语文八年级上册4《一着惊海天》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《一着惊海天》

2.教学年级和班级：初中语文八年级上册，全体学生

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《一着惊海天》，使学生能够理解并运用课文中的词汇、句式和修辞手法，提高描述和表达复杂情感和事件的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容分析作者的情感态度和价值观，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受课文中蕴含的民族精神和时代精神，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过课文的学习，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文主题：《一着惊海天》描绘了飞行员试飞过程中惊心动魄的一幕，教学重点在于让学生深刻理解课文中所体现的勇敢、拼搏和爱国精神。

-修辞手法分析：课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，教学重点包括让学生识别并学习这些手法的运用，例如：“飞机像一把利剑，刺破长空。”

-语言表达技巧：重点教授如何通过细腻的描写展现紧张气氛和人物心理，如对飞行员紧张情绪的描写：“他的手心已满是汗水。”

2.教学难点

-情感把握：课文中的情感变化细腻而复杂，难点在于引导学生准确把握飞行员从紧张到坚定，再到自豪的情感变化过程。

-文章结构理解：课文通过插叙的方式展现了事件的前因后果，难点在于帮助学生理解插叙的作用和文章结构的复杂性。

-语言内涵理解：如“一着惊海天”这个标题的内涵，难点在于引导学生理解这句话不仅描述了试飞的危险，也象征了飞行员敢于挑战、勇于拼搏的精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《初中语文八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与《一着惊海天》课文相关的视频片段，展示飞机试飞的壮观场景，以及飞行员的事迹介绍。

3.教学课件：制作包含课文重点、难点解析，以及相关背景知识的PPT课件。

4.教室布置：根据教学需要，提前在教室中布置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和分享。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体播放一段飞机起飞的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“视频中展现了什么情景？你们对飞行员有什么印象？”

-引导学生思考勇敢和拼搏的意义，进而导入课文《一着惊海天》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解课文背景：介绍飞行员试飞的重要性和课文所描述的历史事件。

-分析课文结构：讲解课文如何通过插叙手法展现事件的前因后果。

-突出修辞手法：选取课文中的比喻、拟人等修辞手法进行讲解，如“飞机像一把利剑，刺破长空。”引导学生感受语言的美感和力量。

3.实践活动（用时10分钟）

-朗读练习：让学生分段朗读课文，注意语气、情感的表达。

-情感体验：让学生尝试模仿飞行员的心理状态，进行角色扮演。

-词语运用：给出一些与课文相关的词汇，让学生在小组内用这些词汇造句。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-情感把握：讨论课文中飞行员的情感变化，如何从紧张到坚定，再到自豪。

-文章结构：分析课文插叙的作用，讨论其对故事情节和人物形象的影响。

-语言内涵：探讨“一着惊海天”这个标题的内涵，以及它在文中的象征意义。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾课文主题，强调勇敢、拼搏和爱国精神的重要性。

-总结本节课的重点和难点，确保学生理解透彻。

-鼓励学生在生活中也要勇敢面对挑战，勇于拼搏。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确背诵《一着惊海天》中的关键段落，理解并运用课文中的词汇和句式。

-学生能够分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并在自己的写作中尝试运用这些手法。

-学生对课文的结构有了清晰的认识，能够理解插叙在文章中的作用，提高了对文本结构的分析能力。

2.思维发展方面：

-学生通过学习课文，对飞行员勇敢拼搏的精神有了深刻的体会，能够在讨论中表达自己的情感态度和价值观。

-学生在小组讨论中，能够从不同角度分析问题，展现了批判性和逻辑思维能力。

-学生通过角色扮演等实践活动，提高了想象力和创造力，能够在模拟情景中表达自己的思想和情感。

3.文化理解方面：

-学生通过学习《一着惊海天》，增强了对中华文化的认同感，对飞行员这一职业有了更深的尊重和理解。

-学生能够认识到课文所传达的民族精神和时代精神，对国家的科技进步和民族自豪感有了提升。

4.语言运用