人美版五年级美术下册《第10课 自制小相框》教学设计.docx

人美版五年级美术下册《第10课自制小相框》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《第10课自制小相框》是人美版五年级美术下册的一节课，教学内容围绕设计和制作具有个性化的小相框。本课旨在让学生掌握一定的设计原则和手工制作技巧，通过动手实践，培养学生的审美能力和创造力。教材以直观的图片和步骤说明，引导学生了解相框的基本结构，学会运用不同的材料和方法制作小相框，同时注重培养学生的环保意识。教学内容与实际生活紧密联系，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的视觉素养，通过观察和分析不同相框的审美特点，提升学生发现美、感受美的能力。

2.发展学生的创意实践能力，鼓励学生在小相框的设计和制作过程中，融入个人特色和创意。

3.增强学生的动手操作能力，通过实际操作，锻炼学生的手工制作技巧和解决问题的能力。

4.培养学生的环保意识，引导学生利用废旧材料制作小相框，提倡循环利用和可持续发展理念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的绘画技巧和色彩知识，能够进行简单的美术创作。

-学生对美术工具和材料有一定的了解，如剪刀、胶水、彩纸等。

-学生在之前的手工制作课程中，已经接触过简单的手工制作流程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对制作手工艺品通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。

-学生在手工制作方面具有一定的创造力和想象力，能够设计出个性化的作品。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在设计相框的构图和审美布局上遇到困难，需要教师的指导。

-在实际操作中，学生可能对工具的使用不够熟练，需要练习和技巧指导。

-学生在创意实践过程中可能会面临材料选择和搭配的挑战，需要教师提供适当的建议。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与示范相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。

2.教学活动设计包括小组讨论，让学生共同探讨相框设计的创意点；以及动手实践环节，让学生分组完成小相框的制作。

3.教学媒体使用上，将采用实物展示和PPT辅助教学，通过展示优秀相框设计案例，引导学生进行观察和思考，同时利用PPT讲解制作步骤和技巧。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些精美的相框图片，提问：“你们知道这些相框是用来干什么的吗？你们想不想自己动手制作一个？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的美术知识，如色彩搭配、构图原则等，为接下来的课程做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍相框的基本概念、结构以及设计原则。

-讲解制作小相框所需的材料、工具和步骤。

-举例说明：

-展示一些成功的小相框案例，讲解其设计思路和制作方法。

-分析案例中的色彩搭配、构图安排以及创意元素。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组选取一个案例进行讨论，分析其优缺点。

-学生分享讨论成果，教师总结并给出建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，动手设计并制作一个个性化的小相框。

-鼓励学生发挥创意，运用不同的材料和方法进行制作。

-教师指导：

-在学生制作过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。

-对学生的创意和制作过程给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示自己制作的小相框，分享设计思路和制作过程。

-教师组织学生进行互评，引导学生从审美、创意、技术等方面进行评价。

-教师对学生的作品进行总结性评价，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，巩固学生对小相框设计的理解和认识。

-强调学生在制作过程中所展现的创造力和动手能力的重要性。

-鼓励学生在日常生活中发现美、创造美，将美术知识应用于实际生活。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《手工艺品制作技巧》

-《生活中的创意设计》

-《美术材料与工艺》

-《环境艺术与可持续发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的材料制作小相框，如木材、金属、塑料等，并对比各种材料的特点和效果。

-学生可以研究相框设计的多样性，例如：古典风格、现代风格、民族风格等，分析各自的特点和应用场景。

-学生可以探索相框在室内装饰中的作用，如何通过相框设计提升空间美感和氛围。

-学生可以深入了解环保材料在相框制作中的应用，如使用废旧物品制作相框，思考如何实现可持续发展。

-学生可以尝试结合绘画、摄影作品与相框设计，创