晋教版地理七年级上册2.2使用地图 两课时教案.docx

晋教版地理七年级上册2.2使用地图两课时教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为晋教版地理七年级上册第二章第二节“使用地图”，主要包括地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），以及如何正确使用地图来获取地理信息。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过简单的地图知识，本节课将在已有基础上，系统介绍地图的三要素，使学生掌握更全面的地图知识，并能运用这些知识来分析和解决实际问题。同时，本节课的教学内容也为后续学习地理信息系统、地理观察与分析等知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：空间思维能力的培养、地理信息素养的提升以及实践创新能力的增强。通过学习地图的三要素，学生将培养空间定位和方向判断的能力，提升对地理信息的识别、处理和运用水平。同时，通过实际操作和地图分析活动，学生将学会如何将理论知识应用于实际问题中，从而增强解决实际问题的能力和创新思维。这些素养目标的实现，有助于学生形成科学的世界观和方法论，为其终身学习和可持续发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基础地图知识，如地图的基本概念、简单的地图符号识别以及地图的方向判断。此外，他们可能对地图上的一些基本地理事物如山脉、河流、城市等有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣通常集中在能够直观表达和探索地理现象的内容上。七年级学生的抽象思维能力正在发展，他们喜欢通过实践活动来学习新知识，具有较强的探索欲望和动手操作能力。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的图像和实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-地图符号和注记的理解可能不够深入，需要通过实例和练习来加强。

-比例尺的概念和运用可能会让学生感到困惑，需要通过实际测量和比例转换来深化理解。

-在实际使用地图时，学生可能会在方向判断和地图信息综合分析上遇到困难，需要通过不断的实践来提高。

-部分学生可能缺乏地图阅读的习惯，需要培养他们在日常生活中主动使用地图的兴趣和能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有晋教版地理七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与地图相关的图片、图表，以及地图使用的教学视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的练习图纸和绘图工具，以便学生进行地图绘制练习。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的学习材料，便于学生合作学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括地图的三要素PPT和相关的教学视频，要求学生预习并理解地图的基础知识。

-设计预习问题：设计问题如“地图的三要素是什么？它们在地图中有什么作用？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解地图的三要素。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的地图，引出地图三要素的重要性。

-讲解知识点：详细讲解方向、比例尺、图例和注记的概念和作用。

-组织课堂活动：设计小组活动，如“地图接力”，让学生在游戏中练习地图三要素的应用。

-解答疑问：对学生在学习过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考地图三要素在实际应用中的重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，通过实践加深理解。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生系统了解地图的三要素。

-实践活动法：通过小组活动让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制简单地图的作业，要求标注方向、比例尺、图例和注记。

-提供拓展资源：提供在线地图资源，如Google地图、国家地理地图等，供学生探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成地图绘制作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成有效的学习方法。

本节课的重难点在于让学生理解地图三要素的概念并在实际