人教版小学数学四年级上册《商是两位数的除法（2）》说课课件.ppt

除数是两位数的除法怎样计算？1.从被除数的___位除起，先用除数试除被除数前___位数，如果它比除数小，再试除前___位数。2.除到被除数的哪一位，就在那一位上面写___。3.求出每一位商，余下的数必须比除数___。高两三商小各写一道除数是一位数和两位数的除法算式，请同桌做一做。31940393100441414431012254747201861223除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点？有什么不同点？1.从被除数的___位除起，先用除数试除被除数前___位数，如果它比除数小，再试除前___位数。2.除到被除数的哪一位，就在那一位上面写___。3.求出每一位商，余下的数必须比除数___。高两三商小相同不同巩固练习1.计算下面各题。387621236431649547841542444216286220336402762029【课本P84页“做一做”第2题】个位不够商1时，要商0占位。2.416÷32913÷8532416132963960=1385913185630=10……63【课本P85页“练习十六”第3题】《商是两位数的除法（2）》说课义务教育西师大版四年级下册第五单元“单位换算”是在学生掌握了小数基本知识和小数点位置移动规律的基础上，进一步学习如何在实际生活中进行不同单位之间的换算。教材分析学生已经学习了小数的初步知识，并掌握了小数点位置移动引起小数大小变化的规律，为本课时的学习奠定了基础。学情分析1.教材学情分析1.学生需要掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法，理解单名数互化的理由。2.运用小数点位置移动的规律进行单位换算，并能正确、迅速地进行改写。3.在独立思考、动手操作、合作交流的过程中，体会学习数学、应用数学的乐趣。2.教学目标教学重点教学难点学生需要掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法，理解单名数互化的理由。能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点移位的规律等知识进行单位换算。3.教学重难点教师学生经历知识的形成过程、并将听、看、想、将、做、动、静等多种要素有机结合。情景创设法自主探究法合作交流法二、说教法学法三、说教学流程自主探究940÷31＝_______31940【课本P83页例7】319403931①3194039310②31940393100③这三种过程哪种对哪种错？错在哪里？940÷31＝_______31940393100为什么商的个位商0？除到个位时，余数10比除数31小，个位不够商1，要商0占位。30……10你想的对吗？大家都来算算吧。验算：31×30＋10940930如果被除数是930，商的个位商几？31930930÷31＝3930030【课本P83页例7】个位商0占位。易错点：当商的个位是0时，0起占位作用，不能漏写。