人教版小学数学一年级上册（2024）《11~20的认识（2）》说课课件 .ppt

2.按1～20的顺序连线。【教材P78T2】《11~20的认识（2）》

说课义务教育人教版一年级上册第四单元11~20的认识01说教材分析02说学情分析03说教学目标及重难点04说教法、学法05说教学过程06说板书设计目录地位作用教材通过数数、读数、写数及数的组成等多个方面，引导学生理解并掌握这些数字。重点强调“十进制”概念，即10个一组成1个十，帮助学生建立数位意识。同时，结合生活实例，使学生体会到数学与生活的紧密联系。人教版小学数学一年级上册第四单元《11~20的认识（2）》是第3课时，此部分教材在学生已掌握1~10数字基础上，进一步扩展至11~20的数字认知。内容分析1.内容分析教材分析2.教材学情分析学情分析一年级学生处于认知启蒙阶段，对新鲜事物充满好奇，但注意力易分散。他们已具备一定的数数能力，但尚未形成完整的数学概念体系。在《11~20的认识（2）》这一课时中，学生需要借助实物操作（如小棒、计数器等）来加深理解。由于学生思维以形象思维为主，教师应设计丰富多样的教学活动，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握这些数字。同时，教师还需关注学生的个体差异，适时给予指导和帮助，确保每位学生都能跟上学习进度。教学目标03123借助直尺，掌握0～20这些数的顺序，并会比较这些数的大小。通过排一排、比大小、比远近等活动，进一步培养数感。进一步感受数与生活的紧密联系，提升学习数学的兴趣。教学重难点掌握0～20这些数的顺序，并会比较这些数的大小。重点掌握0～20这些数的顺序，并会比较这些数的大小。难点学法：自主探究、合作交流法学生为主体教师为主导教法：分析引导、互动式教学法启发探究二、教法、学法分析结合学情分析三、说教学流程2.写一写，读一读。十位个位十位个位（）（）复习导入1.从1数到20，从7数到13。517读作：五读作：十七探究新知3把0～20按顺序排一排。请同学们拿出准备好的卡片排一排吧！11141820（1）14比13（）。（“大”或“小”）大（2）14的前一个数是（），后一个数是（）。131511141820（3）比15大1的数是（），比20小1的数是（）。1619（4）12更接近10，还是更接近20？12更接近10。你还能提出其他的数学问题并解答吗？快乐应用【教材P78T1】1.找出数学书的第7、12、18、20页。