《不退位减》说课课件 人教版二年级上册数学.ppt

探究算理，明确算法48－36=_____拨计数器483612(枚)探究算理，明确算法48－36=_____摆圆片个十483612(枚)48－36862431列竖式相同数位要对齐，从个位减起。45－3＝4245－（）（）324个十[教材P18做一做第1题]巩固应用，深化理解1人教版数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法（二）《不退位减》说课01说教材02说学情03说教学目标05说教学法06说教学过程04说重难点目录本课是在学生已掌握100以内加减法基础上，进一步学习两位数减两位数的不退位减法。教材通过具体情境引入减法问题，引导学生理解减法的意义，并探索两位数减两位数不退位减法的计算方法。通过例题和练习，学生将掌握不退位减法的笔算方法，理解算理，同时培养初步的计算能力和估算意识。说教材二年级学生已有一定的减法基础和计算能力，但对于两位数减两位数的不退位减法，可能需要进一步理解和练习。学生在计算过程中可能会遇到位数对齐、减法运算等问题，需要教师的引导和帮助。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生理解算理，掌握计算方法，并通过多样化的练习提高学生的计算能力。说学情说教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标通过直观图配合笔算过程及知识迁移,使学生理解两位数减两位数的算理,能正确笔算。经历算法的探索过程,发现数学问题,培养学生解决数学问题的能力。掌握两位数减两位数的不退位减法的竖式书写方法,培养学生知识迁移的能力和良好的书写习惯。说重难点理解并掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。理解两位数减两位数的不退位减法的算理,能正确笔算。教学重点教学难点说教学法“将课堂还给学生，让课堂焕发生命活力”，为营造学生在教学活动中的独立、自主的学习空间，让学生成为课堂的主人，本着这样的指导思想，以及学生的认知规律，根据本节课的教学目标，思考到学生已有的知识、生活经验和认知特点，结合教材资料，本课我主要采用猜想验证与探索发现的教学模式。教学过程问题引入、感受新知12345实战演练、运用新知课堂总结、布置作业合作探究、获取新知巩固新知、深化理解创设情境，导入新课根据这些信息你能提出什么数学问题？名次代表团金牌数1中国482美国363俄罗斯244英国195德国162008年北京奥运会金牌榜前5名如下表。中国金牌数第一！探究算理，明确算法代表团金牌数中国48美国36中国比美国多多少枚金牌？[教材P18例1]48－36=_____怎样列式？你是怎么想的？转换法摆小棒画点子图拨计数器探究算理，明确算法48－36=_____转换法先：48-30=1848-6=4212(枚)再：18-6=1242-30=12探究算理，明确算法48－36=_____摆小棒483612(枚)探究算理，明确算法48－36=_____画点子图483612(枚)