人教版八年级语文上册第五单元《说明与写作》作业设计.docx

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九年义务教育八年级语文（人教版）上册

第五单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

八年级

第一学期

人教社统编教材

说明与写作

单元组织方式

自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

再现古桥，感受非凡智慧

《中国石拱桥》

2

勾勒园林，推崇图画之美

《苏州园林》

3

诵读先烈，培育爱国情怀

《人民英雄永垂不朽——

瞻仰首都人民英雄纪念碑》

4

阅读经典，发现自然之秘

《蝉》

5

欣赏画卷，梦回繁华之荣

《梦回繁华》

6

说明写作，抓住事物特征

写作：说明事物要抓住特征

7

互评修改，力求文从字顺

8

传话游戏，复述转述准确

口语交际：复述与转述

9

再读经典，昆虫世界遨游

名著导读：《昆虫记》

二、单元分析

（一）课标要求

识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。写字姿势正确，保持良好的书写习惯，在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。

阅读和鉴赏：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯,有一定的速度。在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容。提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨，分析、解决疑难问题。在阅读中了解叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验，感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。

表达与交流：讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作时根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

梳理与探究：学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。自主开展文学活动，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。

在落实以上的要求过程中，注重理解中华优秀传统文化蕴含的核心思想理

念、中华人文精神和传统美德，表达自己作为中华民族一员的归属感和自豪感。体会中国共产党在长期奋斗历程中培育形成的崇高精神和人格风范，培育民族气节和爱国主义情怀。

（二）教材分析

本单元是八年级上册第五单元，也是说明文单元，有五篇课文、一次写作课、一次口语交际和一次名著导读。《中国石拱桥》介绍石拱桥的一般特征，以赵州桥、卢沟桥为例展示前人的非凡智慧和杰出创造力，激发民族文化的自豪感。《苏州园林》从园林设施的各个方面，说明了苏州园林的图画美。从《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》一文中体会中国革命的艰苦历程和人民英雄的丰功伟绩，从革命先烈那里获取精神的力量，培育爱国情怀。《蝉》说明的是昆虫的习性和成长规律，感受文中蕴含的科学精神。《梦回繁华》则围绕着《清明上河图》，介绍了这幅传世名画的主要内容和艺术特色。本单元的写作主要是说明文作文的训练，说明事物要抓住特征，多角度的观察生活事物，为写作奠定基础。口语交际是和生活密切相关的复述和转述，要求完整准确、突出要点。名著导读《昆虫记》则是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。常读经典，分享阅读感受，丰富自己的精神世界。

这些课文内容分别涉及中国建筑、园林、绘画艺术和动物。通过本单元的学习我们可以了解我国人民在这些方面的卓越成就，感受前人的非凡智慧与杰出创造力。说明重要纪念性建筑的文章，又可以引导我们了解波澜壮阔的历史，筑牢思想之基。而有关动物的文章，则引导我们去发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。

（三）学情分析

本单元的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，在情感方面能进行自我教育。学生已经有了初步的自主学习、合作探究的能力，但部分学生存在不自信、不善于表现等思想顾虑。在教学活动中中加强学生间的合作学习，表扬鼓励式评价方式让隔层次的学生都有多收获。作业设计方面则采用多种形式，充分调动八年级学生学习的主动性和参与性。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

文化自信：通过单元学习，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。了解我国传统建筑、园林、绘画艺术所取得的光辉成就，激发民族自豪感。纪念碑展现革命文化，培养爱国之情。

语言运用：学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好的语感。积累本单元重点字词，形成具有正确、规范运用