八年级信息技术上册第一单元《展示班级魅力》作业设计.docx

落实“双减”政策

落实“双减”政策

基于实践创新

作业“悦”精彩

——八年级上册第一单元《展示班级魅力》作业设计

学 科：信息技术

八年级上册第一单元《展示班级魅力》作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

信息技术

八年级

第二学期

科学出版社

展示班级魅力

单元组织方式

?自然单元 □重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

美化照片秀风采

八年级下册第一单元活动1

2

特色班牌同制作

八年级下册第一单元活动2

3

班级相框巧设计

八年级下册第一单元活动3

4

班级口号齐宣传

八年级下册第一单元活动4

二、单元教材分析

信息技术课程强调培养学生的信息素养，而不是技术本身，由于课时限制，我们不可能将某个软件详尽讲述，更不可能面面俱到，所以要求我们的教学应该具有启发性，应该让学生体会到某类软件在某一领域的便捷和高效，让学生知道这个软件可以用来做什么。本单元学习使用Photoshop软件，用它来加工班级活动照片、制作特色班牌，规划班级相框以及设计班级口号。学生通过体验图形图像工具加工信息的一般过程，体验使用图形图像发布信息的特点。通过单元活动的学习，引导学生合理使用图形图像软件，制作作品装饰班级、营造良好班级文化氛围。为了达到教学目标，本单元设计以下4个活动：

活动1美化照片秀风采，在日常拍摄的照片中，常常会有一些缺陷，本活动是引导学生选择图像处理软件Photoshop对图像进行处理，对照片进行修复、美化，通过对照片的处理，形成对照片审美的判断，从而在日常生活中能根据数码照片的具体情况，进行简单的处理和修复。

2

活动2特色班牌同制作，根据要求，先建立指定大小的画布，再分别导入边框与图案，调整到合适大小与位置，使用魔棒工具去除图案背景，最后安装字体、输入文本，设置文本格式，做出个性化的班牌。

活动3班级相框巧设计，通过图片与图形的添加，以及文本的输入与设置，制作照片墙的背景。通过加载自定形状，绘制相框，再为自定形状添加图层样式，制作立体效果的相册。

活动4班级口号齐宣传，在背景图片上添加一个半透明的白色矩形，对背景图片进行淡化处理，再配以羽化后的班级照片。输入班级名称与口号文本，并配以合适的图层样式，突出显示，起到强调的作用。

单元教学安排表

活动

活动名称

主要知识技能

课时

活动1

美化图片秀风采

打开文件，Photoshop窗口组成，保存文件，菜单命令、按钮命令的使用，调整亮度与对比度，使用修补工具修复照片。

1课时

活动2

特色班牌同制作

新建文件，置入JPG图片，复制图案，魔棒工具的使用，缩放图片，安装字体，输入本文与设置文本。

1课时

活动3

班级相框巧设计

置入PNG图片，加载自定形状，绘制自定形状，设置图层样式，存储PSD格式文件与JPG格式文件。

1课时

活动4

班级口号齐宣传

复制图片，设置图层不透明度，羽化选区，输入文本，设置文本图层样式。

1课时

3

第一单元知识结构思维脑图

本单元选择较简单的案例，每个课时完成一个案例，案例之间没有内容上的联系，案例的选择贴近学生生活，每个活动中，通过几步简单的操作，就能做出较好效果，提高学生学习图形图像处理软件的兴趣，消除学生学习Photoshop的恐惧心理。如活动1中的修补工具、活动2

中的魔棒工具与特殊字体的使用、活动3中的绘制自定形状与设置图层样式、活动4中的设置图层的不透明度与羽化效果，这些操作虽然简单，但是效果很好。

三、单元学习与作业目标

（一）学习目标1．知识目标：

了解Photoshop软件的功能；

了解图层的有关概念；

掌握基本工具的使用，如魔棒工具；

掌握图形图像的导入、缩放及移动等；

掌握图层样式的添加与使用；

掌握羽化效果的设置；

掌握图层属性的设置。

4

2．素养目标：

能通过微课和学件等辅助自学，掌握Photoshop操作运用。（数字化学习与创新）

了解Photoshop以及相关软件在社会生活中广泛应用。（信息意识）

从生活中发现问题—学习知识—运用知识，积极发问、讨论、交流，具有积极的学习态度和负责的行动能力，更好地融入信息社会中。（信息意识、信息社会责任）

学会对日常学习和生活中信息进行选择应用加工，获得实践中解决问题的观点、经验和技能。（计算思维）

3．项目目标：

通过4个主题活动，使学生体验使用图像工具加工信息的一般过程，明白图像信息发布的特点，引导学生合理作用图像软件，制作作品装饰班级、营造班级文化。

（二）作业目标

1．计算思维的提升：

能够掌握Photoshop软件的常用操作和功能，并能选择快捷有效的工具和操作达到制作效果。

通过图层规划提升学生的规划意识，能够处理文字、