2023七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第二节 调查周边环境中的生物教案（新版）新人教版.docxVIP

2023七年级生物上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物教案（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023七年级生物上册第一单元生物和生物圈的第一章认识生物的第二节调查周边环境中的生物。该章节主要通过实践活动使学生了解调查的基本方法，学习如何记录生物的习性、数量和生活环境的特点，并培养学生的观察、思考能力以及环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节内容前，学生已经对生物的基本特征有了初步的了解，如生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。在此基础上，通过调查周边环境中的生物，让学生将所学知识应用到实际生活中，进一步巩固和拓展对生物特征的认识。

教学目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求，培养学生对生物学的兴趣和好奇心，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力，以及培养学生的团队协作和交流表达能力。

具体目标如下：

1.学生能够通过实践活动，运用观察、记录、分析等方法，了解调查的基本方法，提高学生的实践操作能力。

2.学生能够通过调查周边环境中的生物，进一步巩固和拓展对生物特征的认识，培养学生的思考和分析能力。

3.学生能够在调查过程中，学会如何与他人合作，提高团队协作能力，并在交流中提高自己的表达能力。

4.学生能够通过本节课的学习，增强对生态环境的关爱意识，提高学生的环保素养。

5.学生能够将所学知识与生活实际相结合，培养学生的应用能力和创新精神。

学情分析

在进入本节课的学习之前，学生已经对生物的基本特征有了初步的了解，包括生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。此外，学生在之前的学习中已经接触过一些简单的观察和实验操作，如观察植物的生长、探究动物的习性等，这为本次调查周边环境中的生物提供了一定的基础。

学生在知识方面：大部分学生能够理解并掌握生物的基本特征，但对于一些具体实例和实际应用可能还不够清晰。此外，学生对于生物学的基本概念和原理可能还存在一定的模糊认识，需要通过实践活动进一步巩固。

在能力方面：学生的观察和记录能力有一定的基础，但需要在实践中进一步提高。学生的分析问题和解决问题的能力还有待加强，特别是在实际调查过程中，如何运用生物学知识解决问题还有待提高。

在素质方面：学生普遍具有较好的学习兴趣和好奇心，对于生物学知识有一定的求知欲。但部分学生可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和探究的精神。此外，学生的团队协作和沟通能力也有待提高，特别是在调查活动中，如何与他人合作、共同完成任务是一个挑战。

在行为习惯方面：学生在课堂上的注意力集中程度参差不齐，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。这可能会影响到课堂学习和调查活动的顺利进行。此外，学生在课后的复习和总结习惯也有待培养，这对于巩固所学知识和提高学习能力至关重要。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要充分考虑学生的实际水平和需求，采取有针对性的教学策略和方法。例如，在调查活动中，教师可以引导学生运用已有的生物学知识，通过观察、记录、分析等方法，深入了解生物的生活习性和生态环境。同时，教师还需注重培养学生的团队协作和沟通能力，以及在实际操作中解决问题的能力。

此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和要求，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。对于学习困难的学生，教师可以给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习兴趣和自信心。对于学习优秀的学生，教师可以适当提高要求，引导他们开展更深入的探究活动，培养他们的创新精神和实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：本节课以调查周边环境中的生物为主要实践活动，通过实地观察、记录、分析等方法，使学生深入了解生物的特征和生态环境。实践教学法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和实践操作能力。

2.问题驱动法：在调查过程中，教师可以提出一些问题引导学生思考，如“生物的生活环境有哪些特点？”“不同生物是如何适应环境的？”等问题。问题驱动法能够激发学生的思考和探究欲望，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.小组合作法：将学生分成若干小组，每组负责调查一定范围内的生物。小组合作法能够培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在合作中相互学习、共同进步。

教学手段：

1.多媒体教学法：利用多媒体设备展示生物的图片、视频等资料，生动形象地展示生物的特征和生活环境，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助法：运用教学软件进行模拟实验、动画演示等，使学生更直观地了解生物的生理过程和生态环境，提高教学