2023一年级数学上册 二 10以内数的认识和加减法（二）单元概述和课时安排教案 西师大版.docxVIP

2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）单元概述和课时安排教案西师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023一年级数学上册第二单元“10以内数的认识和加减法（二）”，着重于巩固学生对10以内数的认识，以及掌握简单的加减法运算。教学内容包括：复习0到10各数的意义，进行数的顺序和大小比较；利用实物和图片，引导学生理解加法和减法的概念，学习计算5以内的加法和减法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一阶段的学习中已经接触并基本掌握了0到10的数字认识和简单的数数技能。在此基础上，本节课将帮助学生通过直观教具和生活情境，进一步理解数的概念，并引入基础的加减运算，从而加深对数学基础概念的理解，为后续学习更复杂的数学运算打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算能力。通过复习和深化对10以内数的认识，学生将提升对数字符号的理解和运用，增强数感和符号意识，培养数学抽象思维。在加减法的学习中，学生将运用逻辑推理能力，理解数量关系的变化，掌握加减运算的基本原理，提高数学运算的准确性。此外，通过解决实际生活中的数学问题，学生将培养运用数学知识解决实际问题的能力，激发对数学学科的兴趣和探究欲望，为形成终身学习的数学素养打下基础。

学情分析

本节课的教学对象为一年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面具有以下特点：

1.知识层面：一年级学生在入学前已具备一定的数数能力，能够顺利地数到10，并对数字有初步的认识。在此基础上，部分学生已经能够进行简单的加法和减法运算，但大多数学生对加减法的概念和运算规则仍处于模糊状态，需要进一步引导和巩固。

2.能力层面：一年级学生的观察力、注意力、记忆力等方面正处于快速发展阶段。他们喜欢观察实物和图片，善于模仿和重复，这为学习10以内数的认识和加减法提供了有利条件。然而，学生的思维能力、空间想象力和逻辑推理能力尚在起步阶段，需要在教学过程中逐步培养。

3.素质层面：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高。他们在集体活动中表现出较强的合作意识，乐于与同伴交流互动。此外，学生尊敬师长，遵守纪律，有利于营造良好的课堂氛围。

4.行为习惯：一年级学生课堂行为习惯总体较好，能够遵循老师的教导，按时完成学习任务。但部分学生注意力容易分散，课堂纪律有待加强。此外，部分学生动手操作能力较弱，需要在教学中关注个体差异，给予个别指导。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对10以内数的认识已具备一定基础，有利于本节课的教学展开。但学生对加减法的掌握程度不一，需要在教学中关注学生的个体差异，因材施教。

2.能力层面：学生的观察力和注意力有利于他们在课堂中发现和解决问题，但逻辑推理能力和数学运算能力尚需培养。因此，本节课应注重引导学生运用逻辑推理和数学运算解决实际问题。

3.素质层面：学生的好奇心和探究欲望有利于激发他们对数学学科的兴趣。教师应充分运用学生的这些特点，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，提高学生的学习积极性。

4.行为习惯：学生的良好行为习惯有利于课堂秩序的维护，但注意力分散等问题可能会影响学习效果。因此，教师应关注学生的行为表现，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对一年级学生的认知特点，教师以生动的语言和形象的表达，为学生讲解10以内数的认识和加减法的基本概念，突出教学重点，突破教学难点。

2.情境教学法：结合学生的生活实际，创设有趣的生活情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.操作实践法：通过让学生动手操作教具、进行数学游戏等活动，培养学生的动手能力、观察力和逻辑思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件、动画、图片等教学资源，形象直观地展示数的认识和加减法的运算过程，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：利用教学软件设计富有挑战性和趣味性的数学游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。

3.网络资源：整合网络优质资源，拓展学生的知识视野，培养学生主动学习的习惯。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

通过一个简短的谜语游戏导入新课：“一母生九子，九子各不同，排成一排，从大到小，猜猜是什么？”谜底是“9、8、7、6、5、4、3、2、1”。谜语游戏激发学生兴趣，引导学生复习数的顺序，为新课学习加减法打下基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）利用实物（如小石子、铅笔等）进行演示，让学生观察并说出数量变化，引出加法和减法的概念。

（2）通过具体的例题，讲解5以内的加法和减法的运算方法，让学生理解数量关系的变