人教版小学数学四年级上册《商的变化规律》说课课件.ppt

（2）22040200÷＝100105×10÷10×2÷2被除数不变，除数乘几，商反而除以几。再从下往上观察，你又能发现什么？被除数不变，除数乘几或除以几（零除外），商就除以几或乘几。（2）22040200÷＝100105×10÷10×2÷2被除数不变，除数乘几，商反而除以几。÷2×2÷10×10被除数不变，除数除以几，商就乘几。被除数不变，除数乘几或除以几（0除外），商就除以几或乘几。你能再举出一组算式来验证你的猜想吗？180÷3=60180÷9=20180÷18=10不变÷3×3不变÷2×2被除数不变，除数除以3，商反而乘3。（3）计算并观察下面的题。6606006000÷÷÷÷3303003000＝______＝______＝______＝______从上往下观察×10被除数乘10×10除数也乘102222商不变×100被除数乘100×100除数也乘100商不变（3）计算并观察下面的题。6606006000÷÷÷÷3303003000＝______＝______＝______＝______从上往下观察×10×102222×100×100被除数和除数都乘一个相同的数，商不变。（3）计算并观察下面的题。6606006000÷÷÷÷3303003000＝______＝______＝______＝______从下往上观察2222÷10被除数除以10÷10除数也除以10商不变÷100被除数除以100÷100除数也除以100商不变（3）计算并观察下面的题。6606006000÷÷÷÷3303003000＝______＝______＝______＝______从下往上观察2222÷10÷10÷100÷100被除数和除数都除以一个相同的数，商不变。《商的变化规律》

说课义务教育人教版四年级上册第六单元除数是两位数的除法04说教法、学法03说教学目标及重难点02说学情分析01说教材分析目录本课时探讨商的变化规律，这是除数是两位数除法笔算的一个重要延伸。教材通过一系列直观的例子，引导学生观察并发现当被除数或除数发生变化时，商的变化规律。这一内容旨在培养学生的观察、归纳和推理能力，使学生更深刻地理解除法运算的本质。通过学习，学生将能够灵活运用这些规律简化计算过程，提高解题效率。第一部分说教材第二部分说学情学生在前面的学习中已经积累了较为丰富的除法笔算经验，为本课时学习商的变化规律奠定了基础。然而，商的变化规律相对抽象，需要学生具备一定的观察、分析和推理能力。部分学生可能在这一学习过程中感到困惑，难以把握规律的实质。因此，教师需要采用多种教学手段，如直观演示、小组讨论等，帮助学生理解并掌握商的变化规律。第三部分说教学目标认知目标：情感目标：核心素养目标：经历探索商的变化规律的过程，理解和掌握商的变化规律。在参与学习活动的过程中，体验探索和发现数学规律的一般过程，获得一些探索数学规律的经验，发展学生的数学思维能力。适当渗透函数思想，培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学规律的能力。在发现数学规律的过程中，体验数学活动的探索性，增强学习数学的兴趣，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的习惯。重点难点第四部分说教学重难点通过计算引导学生观察、比较、发现并归纳商的变化规律。全面理解和掌握商的变化规律以及应用商的变化规律进行计算。第五部分说教法。讲授法点拨法创设情境法加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务第六部分说学法思考探究讨论想象第七部分说教学过程1342新课导入探究新知归纳小结布置作业新课探究（1）16160320÷8＝（2）22040200÷＝22040100105计算下面各组题，你能发现什么？【课本P87页例8】×10×2（1）16160320÷8＝22040×10×2除数不变，被除数乘几，商也乘几。再从下往上观察，你又能发现什么？除数不变，被除数乘或除以几（0除外），商也乘或除以几。÷10÷10÷2÷2（1）16160320÷8＝2