第10课 认识太阳（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第10课认识太阳（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.培养观察和描述太阳外观特征的能力，提升科学探究素养。

2.通过对太阳与地球关系的理解，发展科学思维能力，增强对自然现象的好奇心和探索欲。

3.在了解太阳能量的作用和影响的基础上，提高对能源利用和环境保护的意识，培养可持续发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的太阳结构，如太阳是一个巨大的恒星。

-学生对太阳在白天出现、夜晚消失的天文现象有初步认识。

-学生可能已经学习过太阳对地球的影响，如提供光和热。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对太阳这一自然现象充满好奇，对探索太阳的奥秘有浓厚兴趣。

-四年级学生具备一定的观察能力和描述能力，能够通过观察和实验来学习新知识。

-学生可能偏好通过实物观察、小组讨论和实践活动来学习，喜欢直观、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解太阳的内部结构和工作原理。

-学生可能对太阳与地球之间的复杂关系感到困惑。

-学生在描述和记录观察结果时可能遇到语言表达和逻辑组织的困难。

四、教学资源

-青岛版四年级科学下册教材

-太阳的模型或图片

-观察记录表

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-实验材料（如镜子、水、温度计等）

-多媒体教学资源（视频、音频、动画等）

-互联网资源（科学文章、教学视频等）

-学生小组讨论指导材料

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张美丽的日出照片，引导学生思考太阳对地球的重要性，并提出问题：“你们知道太阳对我们的生活有哪些影响吗？”

-回顾旧知：邀请学生分享他们对太阳已有的了解，如太阳的位置变化、太阳光和热的作用等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍太阳的基本结构，包括太阳的核心、辐射带、对流层和光球层，以及太阳的能量产生过程。

-举例说明：使用太阳能量对地球的影响的例子，如植物的光合作用、气候变化等，帮助学生理解太阳的重要作用。

-互动探究：分组讨论，每组学生根据教材内容，探讨太阳能量在生活中的应用，并准备向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行一个小实验，使用镜子反射阳光，观察光和热的效果，并记录观察结果。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生理解实验原理，确保实验安全。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示他们的讨论成果，其他学生倾听并提出问题。

-总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调太阳在自然界中的重要性，并引导学生思考如何合理利用太阳能。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课学习的知识点，确保学生对太阳的结构、作用和能量利用有清晰的认识。

-布置作业：要求学生回家后，与家长一起探讨太阳能的家用设备，并记录下来。

6.课后反思（约5分钟）

-学生填写课后反思表，记录自己在课堂中的学习体会，以及需要进一步了解的内容。

-教师收集学生的反思表，为下一节课的教学内容和方法提供参考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-太阳的科普书籍，如《太阳的奥秘》、《探索太阳》等。

-太阳能利用相关的科普文章和资料，介绍太阳能电池板的工作原理和应用。

-太阳黑子和太阳耀斑的科普视频，帮助学生理解太阳活动对地球的影响。

-天文馆或科技馆的太阳主题展览信息，提供实地参观学习的机会。

-太阳观测工具，如太阳望远镜、紫外线观察仪等，用于观察太阳的物理现象。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读太阳相关的科普书籍，深入了解太阳的结构和太阳活动的科学原理。

-安排学生在家中或学校进行太阳能实验，如制作简单的太阳能热水器，观察太阳能的转化和利用。

-建议学生观看太阳黑子和太阳耀斑的视频资料，讨论太阳活动对地球通信、气候等的影响。

-组织学生参观天文馆或科技馆的太阳主题展览，增强对太阳知识的直观认识。

-引导学生使用太阳观测工具，记录太阳的运动轨迹和太阳光的变化，培养观察和记录的科学习惯。

-鼓励学生参加线上线下的天文俱乐部或科学小组，与其他同学交流太阳相关的知识和观测经验。

-建议学生关注太阳能技术的必威体育精装版发展，了解太阳能电池板在生活中的应用，如太阳能路灯、太阳能充电器等。

-鼓励学生参与太阳能创意设计活动，如设计一个太阳能驱动的模型车或太阳能照明系统，激发学生的创新思维。

七、重点题型整理

题型一：简答题

1.请简述太阳的能量是如何产生的？

答案：太阳的能量产生于其内部的核聚变反应，其中氢原子核在高温高压下融