第一课 课时1 开放互动的世界2024-2025学年九年级下册道德与法治同步教学设计(五四制).docxVIP

第一课课时1开放互动的世界2024-2025学年九年级下册道德与法治同步教学设计(五四制)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级（五四制）1班

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解和尊重社会规则，形成良好的法治意识，能够在日常生活中自觉遵守法律。

2.培养批判性思维，学会分析社会现象，理解开放互动的世界对个人成长的影响。

3.增强公民责任感，提高参与社会公共事务的意识和能力，为构建和谐社会贡献力量。

学情分析

九年级的学生正处于青春期，思维活跃，开始形成独立思考的能力。在知识层面，学生们已经具备了一定的道德与法治基础，能够理解基本的法律概念和社会规则。然而，他们在深度分析和批判性思维方面还有待提高，需要引导他们从多角度审视问题。

在能力方面，学生们的逻辑推理和表达能力正在发展，但往往缺乏系统的思维训练，需要通过案例分析和讨论来锻炼。素质方面，学生们具备一定的道德素养，但在实际生活中，面对诱惑和挑战时，有时难以坚持原则。

行为习惯方面，学生们可能存在一些不良习惯，如迟到、不遵守纪律等，这些习惯可能会影响他们对课程的学习态度和效果。此外，他们对新知识的好奇心和兴趣较浓，但持久的学习动力不足，需要通过激发兴趣和设置实际情境来维持其学习热情。

因此，在教授《道德与法治》时，需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的案例和互动讨论，激发他们的学习兴趣，同时培养他们的法治意识和道德素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究引导学生深入理解法治原则。项目导向学习将贯穿整个课程，让学生在解决实际问题的过程中学习知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟法庭辩论，让学生在模拟环境中体验法律程序和法治精神。此外，通过小组讨论，分析社会热点事件，培养学生的批判性思维。

3.教学媒体：利用多媒体教学，播放相关视频资料，增强课堂的互动性和直观性，同时使用PPT展示关键概念和案例，辅助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《道德与法治》课程中“开放互动的世界”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道开放互动的世界是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于全球化、互联网、文化交流的图片或视频片段，让学生初步感受开放互动的世界对生活的影响。

-简短介绍“开放互动的世界”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“开放互动的世界”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解“开放互动的世界”的定义，包括其主要特征和表现形式。

-详细介绍开放互动的世界在道德与法治领域的组成部分或功能，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解开放互动的世界在实际应用中的作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“开放互动的世界”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的开放互动的世界案例进行分析，如国际贸易、网络交流等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解开放互动的世界的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德与法治原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论开放互动的世界的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与开放互动的世界相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“开放互动的世界”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“开放互动的世界”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括开放互动的世界的概念、组成部分、案例分析等。

-强调开放互动的世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于开放互动的世界的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学