人美版二年级美术上册《第16课 会变的小手套》教学设计.docxVIP

人美版二年级美术上册《第16课会变的小手套》教学设计

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教学内容

教材：《人美版二年级美术上册》第16课《会变的小手套》。

本节课主要内容包括：通过观察和讨论，了解手套的基本形状和特征；运用想象力和创造力，将手套变化成不同的动物形象；学习简单的绘画技巧，如线条、颜色搭配，以及如何表现动物的特征；最后，学生动手绘制自己设计的“会变的小手套”，培养美术创作能力。

核心素养目标

发展学生的美术观察与创造力，培养学生在生活中发现美、创造美的能力；通过动手实践，提高学生的美术表现与创新能力，鼓励学生运用所学知识创作出具有个性化的小手套作品，增强学生的审美意识和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的绘画技巧，如线条、颜色搭配。

-学生能够识别一些常见的动物形象和特征。

-学生对美术创作有一定的兴趣和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画和手工制作通常表现出浓厚的兴趣。

-学生在美术创作中具有一定的想象力和创造力。

-学生可能偏好直观、动手操作的学习方式，喜欢通过实践来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以把握手套变化成动物形象时的形态和比例。

-学生在创作过程中可能会遇到颜色搭配和细节描绘的挑战。

-部分学生可能因为自信心不足，对于自己的作品评价过低，影响创作积极性。

教学资源

-纸质教材《人美版二年级美术上册》

-画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料

-手套实物或图片

-动物图片素材

-美术展示板

-投影仪或智能平板

-美术创作参考书籍

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一只小手套，提问：“你们知道手套有什么用吗？有没有想过手套可以变成其他东西？”

-学生自由发言，教师总结手套的实用性和可塑性。

-教师出示一张手套变化成小动物的图片，引发学生兴趣，提问：“你们想不想试着把手套变成有趣的小动物呢？”

-学生表现出浓厚兴趣，教师导入本节课的主题《会变的小手套》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的手套变化示例，讲解如何将手套的基本形状变化成不同的动物形象。

-教师通过示范，展示绘画技巧，如线条运用、颜色搭配，并解释如何在手套上描绘动物的特征。

-学生跟随教师一起练习基本的绘画技巧，教师巡回指导，纠正错误。

-教师提出创作要求，强调作品要具有创意和个人风格。

3.巩固练习（10分钟）

-学生开始动手绘制自己的“会变的小手套”，教师巡回指导，提供个性化的建议和帮助。

-学生在创作过程中，教师鼓励他们尝试不同的动物形象，并引导他们思考如何表现出动物的特征。

-学生完成后，教师组织学生展示作品，并进行简单评价，强调创意和努力的重要性。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“你们在创作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的创作经验，教师总结并给予肯定。

-教师提问：“你们觉得怎样的作品才是好的作品？”引导学生从创意、技术、美感等方面进行评价。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调美术创作的乐趣和重要性。

-教师提出拓展任务：“你们可以在家里尝试用其他物品进行创作，看看能变成什么有趣的东西。”

-学生回应，教师结束本节课。

学生学习效果

-学生能够理解并掌握将手套变化成不同动物形象的基本技巧。

-学生能够运用线条、颜色搭配等绘画技巧，创作出具有个性化的小手套作品。

-学生在创作过程中展现出较高的想象力和创造力，作品具有独特性。

-学生通过实践操作，提高了美术表现力和创新能力，能够独立完成创作任务。

-学生在展示和评价作品时，能够从创意、技术、美感等方面进行思考和表达。

-学生对美术创作的兴趣得到激发，增强了学习美术的积极性和自信心。

-学生在解决问题和面对挑战时，能够积极尝试和调整，培养了坚持不懈的品质。

-学生通过本节课的学习，对生活中的物品有了新的认识，能够发现日常生活中的美。

-学生在团队合作和交流中，提升了沟通能力和协作能力。

-学生在学习过程中，形成了对美术作品的基本审美观念，提高了审美意识和文化自信。

教学反思

今天的《会变的小手套》这节课，整体来看，学生们的表现让我感到非常欣慰。他们不仅积极参与，而且在创作过程中展现出了很大的潜力和创造力。以下是我对这节课的几点反思：

课堂氛围活跃，学生兴趣浓厚。通过导入环节的互动，学生们对把手套变成小动物这个想法表现出了极大的兴趣。他们在讨论和创作过程中都非常投入，这说明我选择的导入方式是有效的，能够激发学生的学习热情。

学生在绘画技巧上的进步让我感到惊喜。虽然他们之前已经接触过一些基础绘画技巧，